政治教育满意度创建.docx

政治教育满意度创建 研究生作为高等教育中受教育水准最高的群体，如何更好地实现人生价值，思想政治教育在其中扮演着重要作用，现阶段增强和优化研究生思想政治教育显得十分必要和迫切。 一、研究生思想政治教育的政策基础 2010 年，教育部发布了《关于进一步增强和改进研究生思想政治教育的若干意见》（以下简称《 11 号文件》）。《 11 号文件》充分理解到增强和改进研究生思想政治教育的重要性和紧迫性，提出必须健全完 善研究生思想政治教育的领导体制与工作机制，要求充分发挥研究生在思想政治教育中的主体作用，切实增强研究生思想政治教育工作队伍建设，从而能持续深入地为研究生思想政治教育工作展开提供保障。 1 根据《 11 号文件》的内容，研究生思想政治教育中应该注意以下四 点：（ 1）注重文体活动与学术教育相结合，强化研究生专业教育和心 理教育；（ 2）注重研究生管理与导师引导相结合，强化导师榜样育人 功能；（ 3）注重研究生政治理论课堂教学与课外社会实践相结合，强 化研究生社会实践教育；（ 4）注重研究生自我管理与学校教育相结合， 强化研究生组织全面建设。 二、构建研究生思想政治教育满意度模型 在建立研究生思想政治教育满意度模型时，作者借鉴了美国顾客满意度指数模型（ AmericanCustomerSatisfactionIndexModel ，ACSI模型）。 ACSI模型是衡量社会经济现象中产品质量的计量指标，由总体 满意度、局部满意度、行业满意度和个体满意度组成。在借鉴 ACSI模型和学习《 11 号文件》的基础之上，可构建研究生思想政治教育满意度模型（ GraduateIdeologicalandPoliticalEduca- tionSatisfactionModule ，GIPES模型）（图 1）。 GIPES模型由 5 个 满意度组成，即研究生思想政治教育满意度（ Y）、学校管理部门 Y1）、教学活动评价（ Y2）、学生组织管理（ Y3）、学校文化建设 Y4）。其中， Y是总体满意度， Y1、 Y2、Y3 和 Y4 是结构满意度，这 5 个 意度主要由 X1，X2?X16，等 量 成。因 数据具有 主 性，所以必 量和 构 意度 行双重回 ，以降低 数据在 量分析中的 差水准。 些 意度和 量的关系表 以下函数： Y=（fY ）z，z 的取 范 是 1，4；（ 1）Yz=（fXm）， z 的取 范 是 1，4，m取 范 是 1，16；（ 2） 合函数式（ 1）和（2），得出整体 意度 Y 关于 Xm的函数式： Y=（fY1，Y2，Y3，Y4）=（fX1 ，X2，?， X16）（ 3） 1GIPES模型各指 构关系通 建立 GIPES模型，能 求出 意度与 量之 的函数关系，将 数据 理后代入函数式（ 3）能 算出具体的 Y ，即研究生思想政治教育 体 意度。 三、研究生思想政治教育 意度 量分析 根据 GIPES模型的主要指 定 卷并 行 研，一共 放 100 份 卷，回收 100 份，有效 卷 100 份。其中，男生 61 名，女生 39 名；研一学生 30 名，研二学生 59 名，研三学生 11 名；中共党 （含 ） 49 名，共青 51 名。 （一）模型 量性分析 建立 量表根据李克特等 法，建立指 量等 ：“很 意” 5，“ 意” 4，“一般” 3，“不 意” 2，“很不 意” 1。2. 模型指 分析利用 SPSS18.0 件， 得数据的克朗巴哈 α 系数 0.907 ，基于 准化 的克朗巴哈 α 系数是 0.925 ，表明数据的 内在信度 高；数据的 著性水平 P 0.001 ，表明数据具有 的 著性，即模型的各个指 研究生个体具有 影响； R 0.922 ，表明各 指 与 指 之 存有 高的 性关系； 数据的模型 合度 R2 0.850 ，表明模型 合度 高。 （二） 算 Y Y 因 量， Yz 自 量，分析后得出： Y=3.593-0.097Y1- 0.070Y2+0.041Y3-0.072Y4 。同理，能 得出当 Z=1，2，3，4 Yz 的方程式（表 1）。将表 1 中 Yz 方程式代入 Y 函数式，得出 Y 关于 Xm的 函数式： Y=3.599-0.029X1+0.031X2-0.024X3-0.02X4+0.016X5- 0.016X6+0.008X13+0.017X14- 0.098X7+0.018X8+0.009X9+0.011X10+0.012X11+0.01X12+0.017X15+0. 011X16将表 2 中的算术平均数代入公式（ 4），计算出研究生思想政治 教育满意度为 3.78817，能够得出结论：