培训课件民办学校需要怎样的老师.ppt

经不起挫折。 受不得刺激。 受不了批评。 怨天尤人。 看人，人不如意。 看事，事不顺心。 由于是双向选择，教师来到民校就要有做不好工作或不适应工作要求而被淘汰的心理准备。 被炒的经历，失败的教训，往往是人生的财富，往往是重新获取成功的基础（失败乃成功之母）。 教师有了健康的心理，强壮的体魄，就能培养出身心健康的学生。 .精品课件. * 能身正 陶行知先生要求人民教师“身正为范”，这是极有见地的，民办学校教师尤须如此。 即要拥有一身正气，携带两袖清风，站得三尺讲台，巧用四寸利舌，方为五尺硬汉。 教师身正，就要廉洁。 要把上好每一堂课、教好每一个学生作为自己义不容辞的法律责任。 社会有腐败，教育不能有腐败。 民办学校教师千万不要向学生和家长索取回报，不要接受家长的馈赠和宴请。 教师身正，就要有崇高的境界。 象春蚕，似蜡烛，无私地付出，自觉地工作，要尽职尽责，无怨无悔。 自觉地工作，即是在没有任何人监督的情况下，都能一如既往地、认真负责地、扎扎实实做好工作，经得起时间的考验，经得起主管部门的检查，也不惧怕别人排剔。 .精品课件. * 如果工作全靠安排、布置，领导说一声，自己动一下，那就失去了教育的创造性，失去了教师的职业光辉。 教师身正，就要讲奉献。 到民办学校工作，不是来掏金的。 民办学校要有行知先生“捧着一颗心来，不带半根草去”的牺牲精神。 民办学校的工作、民办教育的事业不是用金钱可以度量、不是用时间可以计算的，不能斤斤计算报酬得失。 有句名言“教育是事业，事业的意义在于奉献”，讲的就是这个道理。 教师身正，就要讲正气。 即对学生要一视同仁，对家长不能分彼此，对同事不能论亲疏，不能讲江湖义气，不能搞小团体；学生对教师的诚挚希望便是办事要公道。 讲正气，这是知识分子的本色，在社会风气不尽人意的现今，讲正气是要有勇气、有魄力的，往往还要付出代价。 .精品课件. * 教师的一身正气 是教育民办学校中特殊学生的精神力量。 是社会正气的源头。 是培养学生的正气、形成社会正气的基础之一。 一身正气的教师能把教育的魅力升华为崇高的人格感召力，教师——人类灵魂的工程师的良好社会形象就源于此。 教师身正，要求民办学校的领导须身先士卒，办事公道，为人正直，不谋私利。 领导的作风正，带动教师的教风正，陶冶学生的学风正，就有真正的教育质量，就有民办学校发展的充足后劲。 .精品课件. * 善学习 陶行知先生要求教师“学高为师”，即曰为师者，必“学富五车，才高八斗”也。 有人把知识分子分为知识分子、知识贩子、知识篓子、知识痞子几类。 知识痞子是渣子，知识篓子是呆子，知识贩子即打货卖货者，教师起码应该是知识贩子，即不断的学习，不断的“充电”。 .精品课件. * .精品课件. * 认识自己 1.你的实力是什么？ 2.你的缺陷是什么？ 3.你因为什么而从事教师这个行业？ 4.在学校你给自己的角色定位是什么？ .精品课件. * 应付 认真 努力 用心 Customer Information Access HSE Communication Electronic Order to Cash Electronic Procurement Supplier Bidding Selection Integrated Planning and Forecasting Integrated Plant Management 不尽心不尽力 敷衍凑合,差不多就行 尽力不尽心 不多不少,按部就班 尽点心尽全力 多想一点,做得好点 尽心又尽力 想得周全,做得漂亮 .精品课件. * 民办学校 需要怎样的老师 .精品课件. * 民办与公办的生源区别 公立学校的学生 就近入学,一般是本地学生，教育程度、行为习惯、家长的素质及教育背景环境大致相同。 私立学校的学生 都是家长到本地打工，来自四面八方,五花八门，教育程度、行为习惯、家长的素质及教育背景环境各不相同。 .精品课件. * 民办与公办家长的区别 公办学生是老师训家长， 民办学校是家长骂老师。 民办家长的多数误区是 用钞票投票， 用成绩度量， 用朦胧维权指责 .精品课件. * 民办与公办学校质态上的区别 公办学校： 任务由上级下达，资金由上级拨发， 绩效由领导评价，命运由组织掌握； －－在这里教育是“任务” 民办学校： 任务由需求确定，资金由老板供给， 绩效由家长评价，命运由市场掌握。 －－在这里教育是“服务” .精品课件. * 两种质态两样结果 “重效率”与“求效益”（综合效益） 任务（公办）：讲效率，关注评