说课平方差公式.ppt

14.2.1 平方差公式 说课稿 课件制作：张君 学校：第 92 中学 教学时间 2013 年 11 月 27 日 一、教材分析 ? 本节内容是人教版八年级上册数学课第 十四章第二节第一课时，属于数与代数 领域的知识。平方差公式是多项式乘法 学习的再次提升，它不仅给出了特殊的 多项式乘法的简便算法，而且为以后的 因式分解、分式的化简、二次根式中的 分母有理化、等内容奠定了基础，同时 也为完全平方公式的学习提供了学习方 法 . 二、学情分析 ? 学生已熟练掌握了整式乘法，但是在用 平方差公式运算时 , 常常会出现对应项找 不准等诸多问题．因此，教学中要引导 学生分析公式的结构特征，并运用变式 训练揭示公式的本质特征，以加深学生 对公式的理解和应用． 三、教学目标 ? 知识技能：会推导平方差公式，并能运 用公式进行简单运算。 ? 过程方法：经历探索平方差公式的过程， 在计算过程中发现规律。 ? 情感态度与价值观：体会数学的简洁美， 了解几何意义。 四、 重、难点与突破 ? 重点：平方差公式的推导和应用。 ? 难点：理解平方差公式的结构特征，灵 活应用平方差公式。 ? 突破：通过小组讨论集思广益归纳出平 方差公式的结构特征，多练多思，灵活 运用公式。 五、教法、学法与教材处理 ? 本节课主要采用指导探究法进行教学，通过师 生互动共同探索，合理引导激发学生求知欲。 引导他们解决问题并掌握解决问题的规律和方 法。 ? 本课将引导学生亲身经历知识的产生、发展、 形成的认知过程。通过观察、猜想、验证、交 流、归纳、应用等活动，培养学生分析归纳能 力与小组合作学习的习惯。 ? 教材处理上面分为引入 —— 猜想 —— 验证 —— 归纳 —— 应用 —— 巩固 —— 小结 —— 作业。 六、教学过程 ? 设计意图：从学生熟悉的两个多项式相乘引 入，不仅仅复习巩固了多项式相乘的技能， 也提高了学生的兴趣与自信，为推导平方差 公式做好了准备。 ? 设计意图： 让学生观察左边和结果的特点 , 挖 掘它们之间的共同性 , 发现规律 , 猜想公式 , 从 而经历从一般到特殊的过程 , 体会归纳这一思 想方法 . ? 设计意图：通过代数与几何两种方法的验证， 不仅让学生构建了代数的知识体系，也提高了 学生数形结合的意识。几何验证过程一对一提 问，让学生教学生，不仅提高学生注意而且给 反应慢的学生一个缓冲时间。 ? 设计意图：通过填空式 的引导归纳公式，指引 思考方向，培养归纳能 力。 设计意图：通过讨论找 出公式特点，培养学生 观察能力、归纳能力和 小组学习习惯。 ? 设计意图：及时练习，应用公式特征， 加强公式理解。 ? 设计意图 : 列表的方式让学生一目了然， 让学生认识到平方差公式中的 a 、 b 可以 是一个数，一个字母，也可以是数字与 字母的积，有时需要加括号 . ? 设计意图：通过观察和归纳，高度概括 符号问题的处理方法。 ? 设计意图：简单计算和符号多样的计算 让学生熟悉公式，对符号的处理加深印 象。学生练习教师现批，发现问题，实 物展示纠错，提高练习效率。 ? 设计意图 1 ：让学生体会到平方差公式给数学 运算带来的简捷） 2 ： （ 1 ）是平方差公式与一 般多项式乘法的综合，注意对于不能用平方差 公式的仍要用多项式的乘法 3 ：第 (2) 小题需要 转化为 (a+b)(a-b) 的形式 , 考察学生运用公式的 灵活性。 ? 学生练习后，提问学生口答，教师跟随展示。 巩固平方差公式应用。 六、巩固 1. 见教材第 108 页练习第 1 、 2 题 . ( 设计意图 : 通过计算 , 既加深 对平方差公式的理解与应用 , 又提高了学生的运算能力 . 七、小结 ? 今天这节课你收获了什么？ ? 你能用自己的话表述平方差公式吗？ ? 设计意图： 通过学生自主总结、畅谈收 获，教师及时发现问题、适时补充，既 让学生在知识和能力方面得到诸多发展 , 又让学生在情感态度和价值观方面体验 到成功的愉悦。