教科2017课标版科学一年级上册《比较与测量2起点和终点》课教学设计1.docx

第 2 课 起点和终点 一、教学目标 科学概念目标 共同的起始线是公平比较的基础。 确定起点和终点是测量的基本要素。 纸蛙跳远的距离可以用起跳点和落地点来标识。科学探究目标 学习标记起点和终点的方法。 科学态度目标 发展在日常生活中运用测量的认同感。 认同以图表形式组织和交流信息的重要性。 愿意倾听他人的意见 , 乐于讲述自己的观点、展示自己的探究证据。科学、技术、社会与环境目标 认识到我们可以通过一些方法解决问题。 二、重难点 重点：学习标记起点和终点的方法。 难点：公平地使用起点和终点来进行比赛。 三、教学准备 学生：每 2 人一只塑料蛙蛙和一条纸带。教师准备：课件，塑料青蛙，奖牌。 四、教学过程 （一）导入 今天我们一起去参加一场动物的运动会，我们一起去看看吧！ （出示课件） 看来青蛙有可能获得今天的冠军。 老师今天带来了这么多青蛙，我们要从这么多只青蛙中选择一只跳得最远的青蛙代表我们班参加比赛，说说我们怎样选出跳得最远的青蛙呢？ 学生小组交流。 我们今天就来进行青蛙跳远比赛。 （二）新课 我们先看看运动员是怎样比赛的？（播放课件） 初步认识起点、终点和距离：其实在跳远比赛中，也有公平的比赛规则。大家看，这 是一位运动员的跳远过程。他在这里做好准备，用力跳过去， 落在这里。那他跳了多远啊？（引导学生上来指一指起点线和终点线） 。我们把这条线称为起点，这条线称为终点。 起点和终点之间的长度我们称为距离。所以这段距离就表示他跳了多远。 揭题：今天我们就来学习起点和终点。 出示塑料蛙， 请会玩的学生上来演示玩法， 演示 3 遍，并请其他孩子说一说操作方法。 说明注意事项：在规定的时间和地点让塑料蛙跳起来。下发塑料蛙。 学生练习，教师巡视指导。 结束练习，统一将青蛙放入盒内。布置小组青蛙跳远比赛任务。 7. 学生开始组内比赛，尝试进行起点和终点的确定和标记 , 并理解起点到终点的距离就 是纸蛙跳跃的距离 活动结束，小组的冠军举手。选择几个小组询问比赛规则。发现问题，引出纸带。 （出示课件）介绍纸带和比赛规则：每条纸带上有一个号码，就是大家的小组号。这 是第一小组这只青蛙要到 1 号纸带上比赛。 这一条是什么线啊？ （起点）它的头要对准起点。 预备，跳。请问终点线在哪里啊？画出（强调腿的位置）。第二次翻跟头，终点线在头部， 强调纸蛙的身体离起点近就是终点所在位置。 第三次没有跳出去， 成绩不算。再来一次，翻身了： 还是腿的位置。 这就是纸蛙 3 次跳的距离。 比完后把小组内跳得最远的那条纸带贴到黑板上。你学会了吗？比赛要求展示。 学生领取材料开始比赛，教师巡视指导。提醒学生将小组最远的纸带贴上去。 活动结束，收回材料。整理汇报：你的青蛙每次跳远的距离相同吗？你是怎么知道的呢？这是每个小组跳得最远的距离。 你能从纸带上比出来我们班谁的纸蛙跳得最远吗？你 是怎么知道的？为什么要把起点线对齐啊？ （公平的比赛） 纸带长说明跳得距离长、 跳得远。 看样子这次比赛的冠军就是这一组的一位小朋友他的青蛙， 让我们一起鼓掌祝贺他们。 获得 冠军的小组上台领奖牌。（全班鼓掌祝贺） （三）拓展 出示两架纸飞机，提问：怎样才能比出谁飞得远？能不能说一声说比赛规则？