S版一年级下册12课《小英雄王二小》教案-一年级科学下册教案.docxVIP

第 第 PAGE 1 页 共 NUMPAGES 1 页 S版一年级下册12课《小英雄王二小》教案|一年级科学下册教案  教学目标：  1、运用综合的识字方法，认识14个生字，写好7个生字。培养学生立识字、合作识字的能力。  2、正确、流利、有感情地朗读课文，  3、收集熊猫的图片资料，能根据课文内容为大熊猫涂色。  教学重难点：  7个生字词，渗透性识字。  教学方法：  讲读法、情境法、表演法  教具准备：  课文插图的放大挂图，《歌唱王二小》的录音磁带，配乐课文朗读磁带。  教学课时：  三课时。  第一课时  一、创设情景，导入新课。  首先教师提问：“小朋友，你们爱听音乐吗?”然后播放《歌唱王二小》的歌曲录音，把学生带入意境。之后教师再提问：“小朋友，你们知道这是歌唱谁吗?”根据回答，教师板书课题《王二小》。  二、指导看图，初步了解故事内容。  1.按顺序一幅一幅地看，一边看图一边想图的意思再说图意。要指导学生弄清楚：(1)每幅图上画的有谁，什么时候，什么地方，做什么。(2)了解人与人、人与物之间的联系。(3)要仔细观察图上人物的动作、神态，想象他们想什么，要做什么?  2.把四幅图的内容连起来说。注意让每个同学特别是中下等生能有充分练习的机会。  三、借助拼音初读课文，进一步感知课文内容，并找出图文对应的部分。  1.凭借拼音自读课文，要读正确，读准每一个字的音。  2.检查自读情况，进行正音。注意指导下面几个字的读者：“员、英”是整体认读音节;“响、雄”是三拼音节，又是后鼻音;“助”的声母是zh，不是z。  3.一边看图一边细读课文，想一想课文共分几段。找出图文对应的部分，然后看图想文，弄清课文主要讲了一件什么事。根据一年级学生概括能力差的实际，可投影出示答案，让学生选择：(1)课文讲的是王二小放牛的事。(2)课文讲了敌人让王二小带路的事。(3)课文讲了王二小帮助八路军消灭敌人的事。  四、课堂练习：  1.认读卡片，巩固生字读音。  2.自由朗读课文。  第二课时  一、复习检查。  1.以卡片检查生字。(先带着拼音读，再去掉拼音读。)  2.指名按自然段读课文。  二、看图与朗读结合，图文对照，逐段理解课文。  1.(1)看图读第一段。想一想，这一段有几句话，每句话讲什么。(两句话，第一句讲王二小是干什么的，第二句讲王二小做什么。)  (2)指名回答上述问题。第一句提出“儿童团员”，先由教师简介“儿童团”，然后结合图画和联系有关影视镜头理解“儿童团员”。  (3)引导学生看图仔细观察人物神态，然后通过理解重点词“常常、一边……一边……”弄懂第二句的意思。  (4)指名朗读第一段。教师点拨强调“儿童团员、常常、帮助、放哨”要读出赞扬的语气，再自己练习表情朗读。  2.(1)出示投影片，让学生仔细看第二幅图观察敌人的凶恶面目，想象他们怎样威逼王二小，再观察王二小镇静的神态，想象他在想什么。  (2)在叙述图意的基础上阅读第二段，在读的过程中理解“扫荡”“迷了路”“山口”等词。(“扫荡”一词教师要重点指导)  3.(1)指名朗读第三段。然后一边看图一边默读课文。思考：敌人叫王二小带路，他是怎么做的?“装着”“顺从”是什么意思?哪句话表现了王二小机智勇敢?找出来读一读。  (2)轻声读第四段，然后通过看图和联系上下文或生活实际理解“突然”“四面八方”“英雄”的意思，在理解词意的基础上读懂句子。最后讨论：为什么说王二小是小英雄?(启发看图联系课文三、四段内容)  (3)指导表情朗读三、四段，体会文章的思想感情。  4.先齐读第五段，然后看图观察八路军的神态，想象他们喊什么。再理解句子：“正在这时候”指什么时候?“冲下来”“全部”说明了什么?  三、静听配乐朗读课文二至四段，头脑中要浮现画面，然后说说王二小是怎样帮助八路军消灭敌人的。  四、练习有感情地朗读课文。  第三课时  一、自由读课文，找出带生字的词。(学生说，教师以卡片出示。)  二、指导学法，按特点识记字形。  “童、团、员、响”用部件法。即用已学过的偏旁、部首、基本字识记。要求学生说准方位，