二年级上册语文同步教案贺年片7_语文s版.docxVIP

贺年片 教学目标 认识 13 个生字。会写 7 个字及以下词语：风浪、大海、祖国、贝壳、希望。 有感情地朗读课文，背诵自己喜欢的部分。 通过朗读诗歌，使学生体会课文表达的美好祝愿，并立志做一个健康快乐、有理想、 勇于探索的少年。 教学重点、难点 识记生字。 有感情地朗读课文。教学准备 精致的贺年卡。 字词卡片。教学过程 一、谈话激趣，导入课题。 小朋友，新年快到了，你怎样向家人 、老师和同学祝贺新年？ 教师出示：贺年卡，学生欣赏。 板书课题，齐读课题。 二、初读感知，识记生字。 借助汉语拼音读课文，要求读准字音。 在学生初步感知课文后，范读课文，引导学生注意听，是否与自己读得一致。 学生再读全文后，同桌互读，纠 正读音。 自由读全文，把要认识的字作上记号，看看用什么方法可以记住它。 小组之间互相说一说 、读一读。 教师巡视，帮助个别学生解决困 难 6．让学生说一说：你记住了哪一个字？你是用什么方法记住的？ 三、理解感悟，指导朗读。 再读课文，想想课文讲了一件什么事。 分小节读课文，理解内容 第 1 页 1）说 说从这一小节中读懂了什么，通过朗读把自己的理解表达出来。 2）交流：这一节诗告诉我们什么？教师从三个层次引导学生讨论交流：我收到了什么颜色、什么形 状的贺年片？贺年片表达了什么美好的祝愿？我收到贺年片后会怎么想、怎么做？ 讨论：怎么读才能表达出我的感情？ 3）指 导感情朗读。 用以上方法读好另外几节诗。 有感情地朗读全诗， 进一步整体感受。 可四人一小组结合读诗， 每人读最拿手的一节，组与组对抗。 指导背诵。选择自己喜欢的小节进行背诵。 四、指导写字。 读要求会写字卡片。 介绍自己的记字方法，老师指导。 观察每一笔在田字格中的位置。 教师范写，学生观察运笔方法。 学生先描写一个，再写两个。（教师巡视，纠正学生执笔和写字姿势。）五、拓展延伸。 你喜欢什么样的贺年片，你有什么美好的祝愿？仿照诗歌的形式续写一两个小节。 第 2 页