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语文 －买猫头鹰 _二年级语文教案 买猫头鹰 一、教学目标 1、 学会本课生字，读准多音字和轻声词，理解 “能手、七嘴八舌、呆呆地 ”等词语的意思； 2、 能正确地朗读课文，理解课文内容； 3、懂得益鸟能保护庄稼，要自觉爱护益鸟。 二、教学重、难点 重点：正确朗读课文，理解课文内容。 难点：鹰的书写。 三、教学过程 1、 对子歌游戏，导入新课 1）师生进行对子歌游戏 如：晴对雨，暖对凉，热闹对冷清；哭对笑，苦对甜，光明对黑暗； 美对丑，卖对买（板书：买） 2）买，可以买什么呢？（引出课题，板书课题并读准 “鹰”）教学 “鹰 ”（放大出示，分析识记字形，并书空） 3）根据课题质疑：看了课题你想知道些什么？（如：谁买猫头鹰？在哪里买猫头鹰？为什么买猫头鹰？怎样买猫头鹰？） 2、初读课文，疏通字词 （1）用自己的方法读课文 出示要求： A 、把课文读正确，读通顺（觉得难读的句子多读几遍） ； B 、试着解决提出的问题。 （2）指名按自然段接读课文 注意倾听，及时正音； 出示：商量、便宜、庄稼、好玩哪； 找特点，把轻声词读准确。 （3）再读课文，相信你们一定能读得更好。 3、紧抓问题，理解课文 通过读课文，你能解决哪个问题呢？（根据学生回答，分析讲解）（1）谁买猫头鹰？在什么地方买？句式练习：谁在什么地方买猫头鹰？（2）他们为什么要买猫头鹰？ A 、 品词：能手。 拓展课外资料：猫头鹰是捕鼠能手的介绍。 （ .课件出示） 猫头鹰捉鼠的水平真高啊，所以称它为能手，谁用 “能手 ”说一句话。 B、 品词：七嘴八舌。 猫头鹰能保护猫头鹰，是益鸟，当看到有人卖猫头鹰，你会怎么说呢？ 适时理解七嘴八舌。 （像这样你一句我一句地议论，就是七嘴八舌地议论。 ） 指导朗读他们议论的话。 C、 指导朗读。 气分析，自由 ，分角色朗 。 （3）怎 猫 ？ A 、 了 猫 ，小朋友是怎么做的？找出来 一 。 B、 最令你佩服的什么？ 从“零用 、小人 ”及一些 中体会小朋友 猫 的精神。 C、 从哪里看出小朋友 猫 ？体会 “小心地解开 ”。 （4）放了猫 后 ?? （学 第 5 段） 、看着猫 自由自在地 翔，他 都在想些什么呢？ B、叔叔是怎么做的？（出示第五段） C、指 朗 ，抓住 教学。 4、小 、 ，人人有 ， 我 一起行 吧，去保 小 物 ！ B、如果你想更多更好地了解猫 ，建 看看《静悄悄的 人》 。 （幻灯片出示建 ） 文教案－ 猫 由范文先生网教案 道  https:// 搜集整理，版 作者所有  , 注明 出 ! 《下雨》是六年制 教材第四册的一篇 文。 篇 文写的是一个下雨天， 小宝 了 ，小玲没 。奶奶担心没 雨 的小玲放学回家会淋湿， 可是 果却恰恰相反，没 的小玲衣服没淋湿， 了 的小宝却全身湿漉漉的。 整篇文章通 人物的 ， 反映了人与 人之 互相关心，互相 的精神品 。 “今天 雨下得好 ？ ” 是我在上完《下雨》 一 ，全文 . 提出的一个 。 ：学完了 文，有个 我很想 大家，可以 ？ 生：快 呀！ ：你 得今天 雨下得好不好？ 生：我 得 雨下得一点也不好，小宝淋了雨会感冒的。 ：你真会关心人。 生：我也 得不好，上次我 班几位男同学淋雨后不 感冒， 了。我想，小宝淋雨后也会 、咳嗽的。 生：我想小宝是男孩子，淋点雨没什么关系，如果是小玲淋湿就糟糕了。 生：老 ，我 得小宝真傻。他可以先送那位同学回家呀。 生：也 那位同学家很 ，那 小宝的脚会走得很酸的。 生：走酸了又没关系， 比淋雨好。 生：我 小宝不先送那位同学回家，是因 他怕回来的 候迷路。 ：也有道理。 生：老 ， 我 得今天 雨下得好，因 雨更加加深了小玲、小宝和同学 的友 情。 生：我也 得 雨下得好，因 从 雨中我 了两位 “小雷 ”。 ：是呀， 雨 然湿透了小宝的全身，但相信他的心里 是暖烘烘的，因 他把温 暖送 了 人。 而小玲能得到 人的关心，心里的 喜就更不用 了。 瞧， 雨 大家都 来了温暖和快 。你能 ， 不是一 好雨 ？ 析： 我 得 最后的一 ， 得非常的巧妙，学生通 相互 的争 ，明白了互相关 心、互相爱护会让生活变得更幸福，更美好。这比老师强制性地说教要有效得多。 [2004-03-20] 这场雨下得好吗由范文先生网教案频道 https://搜集整理，版权归作者所有 ,转载请注明出处 ! 元日 教学目标： 1、正确、流利、有感情地朗读、背诵课文。 2、认识生字 23 个。 3、完成 “语文天地 ”中“学习显身手 ”。 4、理解诗句内容，感受诗句中渲染的 “欢天喜地、热热闹闹 ”的节日气氛。 教学重难点：