定滑轮和动动滑轮教学后记.docxVIP

教学后记 定滑轮和动动滑轮这节课是在学生掌握了杠杆原理、 轮轴省力原 理的基础上实行的教学， 通过教学使学生理解了这两种机械， 并分别 通过观察钩码的数量和用测力计测量这两种方法研究滑轮的省力情 况。在课堂上通过科学实验活动协助学生理解了定滑轮和动滑轮的机 械原理，也将把学生引向滑轮组的探索中， 所以本节课通过让学生自 己猜测、自己设计实验、亲自动手探究验证，从而实行观察，发现问 题、总结结论，使学生从实践操作中获得成功的喜悦。 反思自己的教学行为，觉得本课教学中做到位的有以下几点： 本课教学设计注重学生推测判断、 设计研究计划、 自主实验探究，让学生通过动手操作得出科学结论，老师没有做过多的限制。既提升了学生科学探究的水平，又培养了学生的合作意识。 学生在教师引导下，让学生经历“提出问题→猜想推测→实验验证→得出结论→应用结论”的科学探究程序， 顺利地完成本课教学内容，使学生动手操作水平和科学探究水平得到了提升。 注重科学仪器使用方法的教学。 测力计的使用是学生在五年级学习的，有些学生可能已经忘记了， 所以课堂上我有意识的提醒了使用测力计时的注意事项。 增强小组合作学习的指导。 各组在平常的实验中都已确定了各小组的组长、记录员、汇报员，课堂上不管是小组讨论研究计划，还是动手探究，老师都能俯下身子，深入各小组指导，发现个别问题予以辅导。 充分相信学生放手教学， 多给学生展示的机会