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第五单元 ● 第一章 ● 第六节 鸟 人民教育出版社 生物学 八年级 | 上册 鸟适于飞行的特征 微课知识点 人民教育出版社 八年级 | 上册 问题导入 有些鸟能在南、北半球之间迁飞往返，有些鸟竟然能飞越珠穆朗玛峰!它们为什么具有这么强的飞行能力呢？也许你会回答：因为鸟有翅膀。那么，人在双臂上缚上人工翅膀，为什么还是不能像鸟一样飞呢？ 探究主题一 金雕 丹顶鹤 大山雀 多种多样的鸟 啄木鸟 人民教育出版社 八年级 | 上册 （3）鸟在外部形态上有什么共同特点？ 特点：体表覆羽，前肢变成翼；有喙hui无齿。 深入了解 观察鸟的外形呈什么形态？ 对鸟的飞行有什么帮助？ 提示：流线型。 提示：减少飞行中空气的阻力。 鸟的主要特征 人民教育出版社 八年级 | 上册 深入了解 1.外部形态 （1）身体呈流线型——— （2）体表被覆羽毛——— （3）前肢变成翼——— 人民教育出版社 八年级 | 上册 深入了解 鸟的肌肉特点与翼的飞翔运动有什么关系？ 鸟的肌肉，哪里的最发达？ 提示：胸肌。 提示：发达的胸肌才能牵动双翼利于飞行。 2. 胸肌 人民教育出版社 八年级 | 上册 深入了解 鸟的胸骨有什么特点？ 3.骨骼 提示：有龙骨突。 提示：有利于着生胸肌。 与这块骨上附着的肌肉（如胸肌）联系起来考虑，这样的特点有什么作用？ 人民教育出版社 八年级 | 上册 小贴士 骨骼轻、薄、中空、坚固——减轻体重 鸟的骨骼占体重的5％～6％，人的骨骼占体重的18％ 人民教育出版社 八年级 | 上册 鸟的呼吸系统 鸟类在空中飞行时需要的氧气量很大，大约是静止时的20多倍，那么它的呼吸系统有怎样的特点才能满足这么多氧气的需求呢？ 鸟的身体里有发达的气囊。这些气囊与肺相通，分布在内脏器官之间，有的还突入到骨的空腔里。 气管 气囊 肺 双重呼吸：就是呼吸一次，氧气两次经过肺，进行两次气体交换。(鸟类独一无二) 人民教育出版社 八年级 | 上册 呼吸过程： 1.首先看吸气：气体通过中支气管后，一部分直接进入后气囊储存起来；同时，另一部分气体经次级支气管和三级支气管，在微支气管处进行气体交换。 2.再看呼气：肺内气体经前气囊排除体外：后气囊中储存的气体经“返回支气管”进入微支气管再次进行气体交换，再经前气囊、气管排出体外。? 鸟类休息时，主要靠胸骨、肋骨运动来改变胸腔容积，引起肺、气囊的扩大和缩小，完成气体代谢。飞行时，主要靠气囊的伸缩来协助完成呼吸，因为，胸骨作为扇翅肌肉的起点，需要稳定，保持飞行的平衡。飞行时，扬翅使气囊扩张，空气经肺吸入；扇翅时气囊压缩，空气再次经肺而出，飞行快，扇翅越猛烈，气体交换也就越快，确保了飞行时的高O2消耗。? 呼吸方式： 鸟类不论吸气还是呼气，肺内均能进行气体交换，这种呼吸方式为双重呼吸 1、飞翔的鸟类身体中有气囊,其作用是(　　) A.散热B.产热C.帮助呼吸D.减少阻力 鸟的体内有发达的气囊,分布在体内内脏器官之间,有的还突入到骨的空腔里, 气囊起到很重要的作用，其作用和肺一样，在气囊内可以进行气体交换，给鸟类在高速飞行时提供充足的氧气，同时辅助肺进行双重呼吸。供全身内脏使用。 深入了解 4.鸟的视觉发达，能在疾飞中捕食 5.消化 用喙捕食，食量大，消化能力强 无牙齿，直肠短，随时排便 减轻飞行负担 提供足够的有机物 人民教育出版社 八年级 | 上册 深入了解 人民教育出版社 八年级 | 上册 人民教育出版社 八年级 | 上册 1.体形：流线型，可减少飞行中空气的阻力； 2.体表：被覆羽毛，前肢变为可飞翔的翼； 3.肌肉：胸肌发达； 4.骨骼：轻、薄、有龙骨突、长骨中空； 5.消化系统：发达，食量大，消化能力强；排出粪便迅速； 6.循环系统：结构完善，运输营养物质和氧的功能强； 7.呼吸系统：有独特的气囊，可以辅助肺呼吸。 鸟的主要特征 课堂总结 * *