五年级上册语文教案14我的战友邱少云l语文s版.docxVIP

我的战友邱少云 教材分析 课文记叙了邱少云从潜伏隐蔽直到在烈火中英勇牺牲的经过， 赞 颂了邱少云为了战友的安全， 为了战斗的胜利， 自觉严格遵守纪律的 英勇献身的伟大精神和钢铁般的坚强意志。 学情分析 学生对于抗美援朝的社会背景了解较少， 感受英雄严守纪律而勇 于牺牲和钢铁般坚强意志的形象不到位。 在阅读方法上， 已掌握了通 过人物神态、动作、语言体会人物思想感情的方法。 教学目标 指导学生认识“蜷、伪、挪、呻、歼” 5 个生字，学会“制、堡、咳、嗽、伪、轰、仗”等 15 个生字。正确读写“控制、咳嗽、伪装、轰击、搜查、蔓延”等词语。 引导学生通过理解课文， 学习邱少云自觉严格遵守纪律而英勇献身的伟大精神和钢铁般的坚强意志。 启发学生体会通过人物的表现以及周围的环境了解人物的内 心的阅读方法， 感受本课心理活动的描写来表现英勇形象， 突出中心的作用。 4. 指导学生有感情地朗读课文，背诵课文第 7、8 自然段。 重点·难点 重点：体会邱少云自觉严格遵守纪律而英勇献身的伟大精神和钢 铁般的坚强意志。 第 1 页 难点：感受本课心理活动的描写来表现英雄形象， 突出中心作用。教学准备 生字、词语卡片，教学挂图，课文录音。 第一课时 课时目标 1. 指导认识 5 个生字，会写 15 个生字，正确读写生字构成的词 语。 了解课文主要内容。 学习文章 1—3 自然段。教学过程 一、简介背景，导入课题 在新中国刚成立不久时， 美帝国主义发动侵朝战争。 中国人民志愿军来到朝鲜抗美援朝， 在朝鲜战场上， 涌现出许多可歌可泣的战斗英雄，被祖国人民誉为“最可爱的人” 。今天，我们就来认识其中的一位。（板书课题） 二、检查预习 指名按自然段读课文，随时正音。 提示“搜、蔓、嗽”几个字的写法。 词语的理解。 袭击：出其不意地打击。山坳：山间平地。 最后一息：最后一口气，表示人的生命到了最后的阶段。 第 2 页 居高 下： 在上方，俯 下方，形容 于有利地位。 漫山遍野：遍布山野，形容很多。 三、初 文，感知大意 （在准 拿下 “391”高地的潜伏中， 邱少云被 人燃 打中， 了 斗的 利，他直到最后一刻，一 不 ，英勇 牲。 ） 四、 文中表示 的 ，按照事情 展 序 文章分段 第一段（ 1）：交代志愿 突然 准 占 “ 391”高地。 第二段（ 2、3）： 志愿 士潜伏 蔽的情况。 第三段（ 4—8）：邱少云 格遵守潜伏 律，在烈火中壮烈 牲。 第四段（ 9—10）：在邱少云精神的激励下， 斗 利 束。 五、学 文章第一自然段 指名朗 。 指 画 理解“‘391’高地像毒牙揳入 地” 。 段 告 我 什么？（原因、 ）六、学 第二大部分（ 2、3 自然段） 自由朗 ，思考：“我 在地上必 不 ”的原因是什 么？ 文章中 有哪些 句看出我 距离 人非常近？ （六十多米，不但?? ??，甚至，咳嗽一声或者蜷一下腿， 都可能被 人 。） 3. 我方炮兵不断 人 地，掀翻 人地堡 ，我是 怎么想 的？ 第 3 页 （“我只盼望天快点儿黑，好痛痛快快地打一仗。 ”） 七、作业 书写生字词。 熟读 1—3 自然段。 第 4 页