人教版小学语文五年级上册《选读课文3太空“清洁工”》教案13.docx

太空清洁工 【学习内容分析】 这是一篇说明文，主要讲什么是太空垃圾、太空垃圾给航天事业带来的危害、太 空“清洁工”是如何清理太空垃圾的。文章条理清晰，语言形象深动，能极大的调动学 生探索太空的兴趣。 【学情分析】 五年级学生经过在一至四年级八个学期的培养和强化训练， 已经养成了查字典的好习惯，具有一定的自主学习、阅读的意识和分析、理解、体验、感悟课文内容的水平及水平，并且能够在小组内合作学习和在老师的点拨、引导下准确、流利、有感情地朗读课文，学生活泼好动充满激情，想象力丰富。这将是学习本课的基础。 【学习目标】 知识与技能： 1． 理解本课“骸、坠” 2 个生字，理解“搜索、奥秘、同归于尽”等词语； 2． 有感情地朗读课文，明白“清洁工”的特点、作用，掌握例数字、打比方的说 明方法； 过程与方法 ： 准确、流利、朗读课文，把握课文的主要内容，理解说明文的特点。 情感态度与价值观 ： 激发学生热爱科学的热情，能发挥想象使用所学说明方法介绍自己设计的清洁工。 【学习重点】 1．了解太空清洁工的特点和作用，从而对太空、科技产生兴趣。 2．掌握例数子、打比方等说明方法以及说明文用词准确、生动等的特点并加以使 用，想象设计太空清洁工 【学习难点】 掌握列数字、打比方等说明方法以及说明文用词准确、生动等的特点并加以使用， 想象设计太空清洁工 【教法学法】 教法： 引导法，朗读法。 学法： 朗读法、交流法、小组合作学习。 【学习资源】 教学课件。 【媒体说明】 资源类型 文字 文字 图片  内容 本课字词 相关太空的资料 相关太空的一组图片  作用 检查预习 协助学生理解课文内容 辅助理解课文内容 【课型】 新授课。 【课时安排】 一课时。 【上课时间】第（ ）周星期（ ） 【学习过程】 一、导入： 同学们，广袤的宇宙就像我们的日常生活一样，常常发生碰撞事故。人类发射到太 空中的废弃卫星和发射物碎片，形成了大量的太空垃圾，对今后的航天发射带来巨大威 胁。为人类今后在宇宙中遨游时，有一个干净、美丽的太空，科学家们正在研究开发各 种各样的“太空清洁工”。这节课，我们就来学习《太空“清洁工”》 二、初读课文。 要求：轻声读课文，想想你读懂了什么？ 1．学生自由读课文。 2．指名交流。读了课文，你有什么收获？ 三、学习课文第四节。 1．出示学习要求： (1)读一读：把这段话读准确、流利。 (2)圈一圈：太空垃圾有什么危害，课文中把它比做什么？ (3)划一划：太空“清洁 工”是怎么样的？ (4)写一写：太空“清洁工”有什么用途？ 2．学生按要求学习。合作讨论。 3．交流反馈。 4．交流你所知道的太空知识。 四、复述课文。 现在，你是太空“清洁工”。如果你是太空“清洁工”中的一种，你会怎样向大家介绍你自己？ 学生自由准备。要求：说清楚太空“清洁工”的特点和用处。 指名学生复述，评议。 五、展开想象。 读了《太空“清洁工”》这篇文章，你有什么感悟？围绕主题发表自己的看法。 提示：科学家为什么要研究制造“太空清洁工”。 六、小结全文，感情升华 随着人类活动范围的扩大，环保的概念也在持续地延伸。人类在爱护地球家园的同 时，也要重视太空环境的保护。希望在不久的将来，人类在宇宙中遨游时，面对的是一 个干净、美丽的太空。 七、课堂作业设计 1．航天器在太空飞行最怕什么？ 2．太空垃圾是怎样产生的？ 3．课文应用的最主要的说明方法是什么？举例说明。 4．你还能想出什么好办法来清理太空垃圾呢？ 【板书设计】 太空“清洁工” 人造卫星 太空垃圾 同归于尽 【课后反思】