（课堂实录）16 表里的生物.doc

PAGE PAGE 1 16 表里的生物课堂实录 谈话导入，激发兴趣? 1.猜谜语：兄弟三人齐上路，有快有慢不停步，走了三百六十日，没有走出玻璃铺。 （打一生活物品），钟表。? 2.师：表里面有什么东西？里面有螺丝、有齿轮、有表针等，但著名的作家冯至童年时却认为表里面有生物，他认为表里有个活着的小蝎子之类的小动物，他就把自己童年的这一段认识，这个有趣的经历写成了一篇文章，这篇文章就是我们今天所要学的第16课：表里的生物。 3.师：本课是著名作家冯至写的文章，记载了他小时候的趣事，你了解作者吗？你课下搜集关于他的资料了吗？（学生交流，教师补充）? 冯至(1905—1993)，中国诗人、学者。原名冯承植，字君培，直隶涿州(今河北涿州市)人。作品主要有《昨日之歌》等。 二、初读课文，扫清障碍? 师：请速读课文，注意读准字音，并且在自己不懂的地方做上记号。? 1.各小组自学生字词，对易错字词互相提醒。? 2.小组成员之间互相读，互相纠正读音。? 生生互相纠正，教师要有针对性地进行指导和评价，对于读得好的同学要表扬，对于读得不好的同学要准确地指出他的不足之处，然后加以鼓励。? 出示生字。? 出示词语： 机器 钟楼 洪亮? 盲人? 坚硬? 清脆?? 单调 请求? 加速? 齿轮? 玻璃?? 唯恐? 丑恶? 恐怖 证实? 蟋蟀? （个别读，指名读，全班读） 3.再次默读全文，联系课题。填一填。 课文先写______________，然后写___________________最后写___________________。 ? 师：提示阅读方法：边读边思考，适当圈点勾画。? 课文主要写了一件什么事？? 提示：主要讲了小时候的“我”认为能发出声音的都是活物，所以对父亲的表极为好奇，并相信了父亲说的表里有个小蝎子。表现了童年的“我”对事物有着强烈的好奇心。? 学生口头“填一填”。? 课件出示：课文先写“我”认为“凡能发出声音的，都是活的生物”，听到父亲的怀表发 出清脆的声音，就认为里面一定有一个小生物，然后写一次父亲打开表盖让“我”看，并说这摆来摆去的小东西是小蝎子的尾巴，最后写“我”信以为真，见人就说父亲的表里有一个小蝎子。? 4.师：把课文分成四部分，思考每部分的主要内容。? 提示：（1）小时候，作者认为“凡能发出声音的，都是活的生物”。可是没有生命的怀表也能发出声音，父亲又不让作者动。（2）一次父亲亲手拨开表盖让作者看，他被表里的世界迷住了。（3）父亲又一次打开表盖让作者看，并告诉他“这摆来摆去的是一个小蝎子的尾巴，一动就要蜇你”。作者证实了自己的猜测。（4）作者逢人就说父亲的表里有一只小蝎子，也不知说了多久。 三、精读理解，品读体味 1.师：学生自由读课文。思考：表内的世界是怎样的？有什么特别之处？在文中找出相关的语句。? 提示：“表里的生物”的特别之处：我的面前立即呈现出一个美丽的世界：蓝色的、红色的小宝石，钉住几个金黄色的齿轮，里边还有一个小尾巴似的东西不停地摆来摆去。这小世界不但被表盖保护着，还被一层玻璃蒙着。? 2.师：课文中用了大量的心理描写，画出来做好批注，小组讨论谈谈体会。? 生1：：父亲说“不许动”，表里边会是什么东西在响呢？我对于它的好奇心一天比一天增加。树上的蝉，草里的虫，都不会轻易被人看见，我想：表里边一定也有一个蝉或虫一类的生物吧，这生物被父亲关在表里，不许小孩子动。? 引导体会：这段话对“我”的心理描写非常细腻，从中可以感受到“我”对表里的生物有着强烈的好奇心和兴趣。文章中还有多处这样的文字，将心理描写夹杂在叙事之中：? 生2：我吓了一跳，蝎子是多么丑恶而恐怖的东西，为什么把它放在这样一个美丽的世界里呢？? 生3：我只想，大半因为它有好听的声音吧。但是一般的蝎子都没有这么好听的声音，也许这里边的蝎子与一般的不同。? 教师点拨：作者就像在与人倾心交谈，让我们真切地感受到了“我”的内心世界，感受到童年的天真无邪。指导学生在体会的基础上读好句子，读出儿童的好奇和天真。? 3.师：读了上面的几个句子，你觉得“我”是个怎样的孩子？? 提示：“我”对事物有着强烈的好奇心，是个善于观察、爱思考的孩子。? 4.师：从课文中找出其他的句子来印证刚才表述的观点。? ①越不许我动，我越想动，但是我又不敢，因此很痛苦。? ②不但它的秒针会自己走动，而且它坚硬的表盖里还会发出清脆的声音：嘀嗒，嘀嗒……没有一刻的休息，这声音比蝉鸣要柔和些，比虫的歌曲要单调些。? ③“为什么还蒙着一层玻璃呢？”? ④“这就是叫你只许看，不许动。”父亲回答。“为什么呢？”我又问。? （1）师：从第1句话中你能体会到什么？ 生：因没有满足好奇心，“我”感到很痛苦 （2