四年级语文：《寓言两则》之《纪昌学射》课堂教学文字实录.docx

小学语文教案 文讯教育教学设计 小学语文新课程标准教材 语 文 教 案 ( 2019 — 2020学年度第二学期 ) 学 校： 年 级： 任 课 教 师： 语文教案 / 小学语文 / 小学四年级语文教案 编订： 编订：XX文讯教育机构 第 PAGE 第 PAGE 1 页 第 第 PAGE 2 页 共 NUMPAGES 3 页 《寓言两则》之《纪昌学射》课堂教学文字实录 教材简介:本教材主要用途为 教材简介:本教材主要用途为通过学习语文的内容，培养学生的阅读能力、交流能力，学习语文是为了更好的学习和工作，为了满足人类发展和实现自我价值的需要，本教学设计资料适用于小学四年级语文科目, 学习后学生能得到全面的发展和提高。本内容是按照教材的内容进行的编写，可以放心修改调整或直接进行教学使用。 　　师：同学们，请你们回忆一下以前学过那些寓言故事，从中又明白了什么道理？　　生：《亡羊补牢》。这个寓言故事告诉我们……　　生：《刻舟求剑》。这个故事告诉我们……　　生：《揠苗助长》。这个故事告诉我们……　　生：《南辕北辙》。这个故事告诉我们……　　生：《掩耳盗铃》。这个故事告诉我们……　　师：今天这节课，我们再来学一则寓言《纪昌学射》。（板书课题，生齐读：纪昌学射。）　　师：从课题中，同学们了解到了什么？还想了解什么？　　生：纪昌是一个人，我想了解：他是一个什么样的人？　　生：纪昌学射，学习射什么？　　生：纪昌向谁学？老师怎么教的，他又是怎么学的？　　生：纪昌学习的结果怎样？　　师：要想解开心中的疑问，我们就来读寓言故事《纪昌学射》，我想，同学们不仅会从故事中找到答案，还会得到有益的启示。　　师：请同学们自己默读课文，读的时候借助拼音读准字音，读通句子，为心中的疑问找到答案。　　生：（默读全文）　　师：（出示“纪昌学射，妻子，百发百中，虱子”），谁想读一下这些词？　　生：（读）　　师：你读得很小心，都读对了，非常了不起！请你领着大家读一遍。　　（这个学生领读，声音洪亮，其他同学齐读）　　师：读完全文，你了解到了什么?　　生：纪昌想学习射箭，向射箭能手飞卫学习。　　师：你是在哪里看到的？　　生：（读第一自然段）飞卫是一名射箭能手。有个叫纪昌的人，想学习射箭，就去向飞卫请教。　　师：飞卫和纪昌是什么关系？　　生：飞 卫是老师，纪昌是徒弟。　　（师板书： 师 徒 ）　　飞卫 纪昌　　师：谁愿意再把这个自然段读一遍？　　生：（读）　　（师板书：射箭能手 想学）　　师：同学们知道射箭是怎么回事吗？　　生：要有弓、有箭，挽弓搭箭就可以射了，我小时候就用玩具弓和箭射过草把子。（非常自豪的神情）　　生：电视剧《三国演义》中，曹操手下的将军人比赛射箭，他们边骑着马向前冲，边挽弓搭箭射向靶子。好几位将军都射中了靶心。　　师：你们觉得射箭怎样才能射中靶心呢？　　生：要用力。　　生：要看准靶心。　　生：箭要指向靶心。　　师：现在我们就来看看飞卫是怎样教纪昌的。　　生：飞卫让他练眼力，先练眼睛盯着一个目标，一眨不眨。　　师：你是在哪里发现的？　　生：（读文）开始练习的时候，飞卫对纪昌说：“你要想学会射箭，首先应该下功夫练眼力。眼睛要牢牢地盯住一个目标，不能眨一眨！”（师板书：练眼力 1）盯）　　生：后练把极小的东西，看成一件很大的东西。　　师：在哪里看到的？　　生：（读文）飞卫对他说：“虽然你已经取得了不小的成绩，但你的眼力还不够。等到练得……，你再来见我吧！”。（师板书：2）把极小的东西看成很大东西）　　生：练好了眼力，飞卫才开始教纪昌怎样开弓，怎样放箭。　　师：你是在哪里发现的？　　生：（读文）飞卫高兴地拍拍他的肩头……怎样放箭。　　（师板书：教开弓放箭）　　师：（出示课文中所有飞卫的话，指导学生读好老师飞卫的话，要读得清楚明白。）纪昌又是怎么学得呢？　　生：一一照做。　　师：你是从哪看出来的？　　生：（读文）纪昌回家之后，就开始练习起来。（师板书：就）　　生：（读文）妻子织布的时候，他……也不会眨一下。（师板书：两年）　　生：（读文）回到家里，又开始练习起来 。（师板书：又）　　生：（读文）他用一根长头发……像车轮一样　　师：请你再把刚才读得文字读一遍。其他同学边看插图，边认真听。　　生（读）　　师：据说纪昌练习看虱子时又用了三年。（师板书：三年）　　师：（指导学生读好纪昌的做法，通过“躺”“睁”“注视”“每天”“聚精会神”