幼儿园教师考编说课模版(五大领域说课及技巧归纳).docxVIP

幼儿园教师考编说课模版（涵盖五大领域及说课技巧归纳） 科学领域 我能行（大班） 一、说教材 本活动的主要内容是大班科学《 5 的分解和组成》。在 幼儿学习了 2、3、4 的分解和组成的基础上来进行的。基于幼儿对数 概念比较不理解， 教材通过操作、 观察让幼儿反复进行 5 的分解和组 成的练习，从而帮助幼儿形成数概念。 二、说活动目标 幼儿园数学是一门系统性、 逻辑性很强的学科， 有着自身的特点和规律，新《纲要》提出 数学教育必须要让幼儿能 从生活和游戏中感受事物的数量关系并体验到数学的重要和有趣； 教 师要引导幼儿对周围环境中数、 量、形、时间和空间等现象产生兴趣， 建构初步的数概念， 并学习用简单的数学方法解决生活和游戏中某些 简单的问题。 由此可见生活化、游戏化已经成为构建数学课程最基 本的原则。 在对教材和本班幼儿的学习情况有一定了解后， 我制定出 本次活动目标： 1、学习 5 的分解和组成，引导幼儿归纳分合式中两边数列分别 是递增、递减的关系。 2、激发幼儿主动探索、与同伴交流的兴趣 三、说重点难点 大班思维中出现抽象逻辑思维的萌芽， 在认识 事物方面， 不仅能够感知事物的特点， 而且能够进行初步的归纳和推 理。因而本次活动的重点：让幼儿学习 5 的分解和组成，难点：在此 基础上引导幼儿归纳出分合式中两边数列的关系。 四、说教法和学法 （一）关于教法本节课属于数概念教学，对 幼儿园的小朋友来说比较难理解， 为了帮助幼儿掌握教学重点， 突破 口难点，依据新的数学课程标准， 本节课在教法上力求体现以下几点： 1、创设生动具体的教学情境，使幼儿在愉悦的情景中学习数学 知识。 充分利用教材提供的教学资源， 结合活动室里的环境， 利用生动 有趣的故事情节为幼儿展现一环环的活动过程， 引发幼儿的兴趣， 调 动幼儿的情感投入， 激活幼儿原有知识和经验， 以此为基础展开思考， 自觉地构建知识。 2、鼓励幼儿独立思考、自主探索和合作交流。现在的的教学需 要转变幼儿传统的 接受式 学习方式，动手实践、自主探索和合作交 流已成为幼儿学习数学的重要方式。 在教学中， 让幼儿在具体的操作 活动中进行独立思考，并与同伴交流，亲身体验知识的生成过程，体 验学习成功的乐趣 3、尊重幼儿的个体差异。 由于幼儿的生活背景和知识水平不同， 在参与教学活动的过程中，教师要注意个别进行加强辅导。 （二）关于学法依据新的课程标准，必须转变幼儿的学习方式， 在本节课中幼儿的学习方法上力求体现： 1、在具体的情境中让幼儿亲自学会解决问题， 体验探索的成功、 学习的快乐。 2、在动手操作、独立思考、进行个性化学习的基础上，开展同 伴交流和全班交流活动，通过互助，让幼儿构建学习方法。 3、通过灵活、有趣的游戏，巩固新旧知识，提高计算技能。 4、通过观察直观的表格，进行归纳和推理，发展抽象逻辑思维 能力。 五、说教学程序（一）说设计思路本堂课我总共分为五个环节来 完成，分别是： 1、游戏导入，复习 4 的组成 2、学习 5 的分解。 （1）抛出问题。 （2）操作圆形卡片和数字卡片。 （3）小结。 3、引导幼儿归纳分合式两边数列的关系。 4、找一找，合一合（《鸭子走》。学习 5 的组成）。 5、游戏出活动室《鸭子走》 。 （二）说活动流程 1、游戏导入，复习 4 的组成。 出示数字 4，（碰球游戏）：嘿、嘿、嘿，我的 1 球碰几球？嘿、 嘿、嘿，你的 1 球碰了 3 球， 这样的设计是遵循 游戏是幼儿的 主要活动 的原则，重在激发幼儿参与活动的兴趣 2、学习 5 的分解 通过抛出问题，帮助小鸭分吃饼干的情节，使数学贴近于生活， 激发了幼儿的探索兴趣。正如《纲要》中指出： 让幼儿学习用简单 的数学方法解决生活和游戏中某些简单的问题。 大班幼儿具有活动 的自主性、主动性、提高自我控制能力和特点，我安排了操作圆形卡 片和数字卡片的活动， 让幼儿在操作中自主探索 5的 4种分法，启迪 幼儿的智慧。 由于大班幼儿已有一定的自我约束能力、 规则意识、 坚持性的增 强，所以我提出操作活动要求时，让幼儿服从一定的纪律，培养他们 良好的学习习惯和行为习惯。 3、引导幼儿归纳分合式两边数列的关系。 大班思维中出现抽象逻辑思维的萌芽， 在认识事物方面， 不仅能 够感知事物的特点， 而且能够进行初步的归纳和推理。 本班幼儿好学、 好问，喜欢有挑战性的学习内容。学习内容要有一定适当的难度，要 有一定的挑战性，我设计了归纳 5 的分合式中两次数列的关系这一环 节，目的是让幼儿 在跳一跳够得着的地方 进一步升他们数概念质地 飞跃。 4、找一找，合一合（学习 5 的组成）。 设计这一环节的意图是让幼儿将所掌握的知识应用于实际当中， 引导幼儿对周围环境中数、量、形、时间和空间等现象产生兴趣，同 时要求