四年级语文：走，我们去植树 教案.docx

小学语文教案 文讯教育教学设计 小学语文新课程标准教材 语 文 教 案 ( 2019 — 2020学年度第二学期 ) 学 校： 年 级： 任 课 教 师： 语文教案 / 小学语文 / 小学四年级语文教案 编订： 编订：XX文讯教育机构 第 PAGE 第 PAGE 1 页 第 第 PAGE 2 页 共 NUMPAGES 3 页 走，我们去植树 教案 教材简介:本教材主要用途为 教材简介:本教材主要用途为通过学习语文的内容，培养学生的阅读能力、交流能力，学习语文是为了更好的学习和工作，为了满足人类发展和实现自我价值的需要，本教学设计资料适用于小学四年级语文科目, 学习后学生能得到全面的发展和提高。本内容是按照教材的内容进行的编写，可以放心修改调整或直接进行教学使用。 　　教材分析：　　这是一首小诗，题目以第一人称发出呼告，以一个小学生的名义提出倡议。全诗共有5小节，写了春天孩子们去植树的事，表现了他们对大自然的热爱，对生活的热爱和他们丰富多彩的课外生活。　　教学理念：　　（1）以读为本，读中感悟，读中感知　　阅读是学生个性化行为，不应以教师的分析代替学生的阅读实践。教学中，学生有足够的时间直接地，反复的接触课文，从读准字音、读顺课文，达到有感情的朗读课文，“以读代讲”的指导思想贯穿全文。　　（2）开掘语文学习的丰富资源　　根据学生的心理特征，有意识地选准教材渗透点，让学生在丰富的、整合的、视野开阔的情境中学习语文，增强教学效果，提高了学生的学习能力。如：观看动画课件，展开想像，动手画画，仿编儿歌，让学生在实践中探索运用语言的规律，享受美的情趣。　　教学目标：1、正确、流利、有感情地朗读课文，背诵课文。　　2、会认12个生字，会写10个生字。　　3、知道植树的好处，增强环保意识。　　教学重点：认记生字，知道植树的好处，增强环保意识。　　教学难点：了解植树的作用。　　教学准备：课件　　教学过程：　　（一）导入：同学们，你们知道植树节是哪一天吗？在这一天里你想做些什么？这节课让我们一起去植树吧！（板书课题）齐读课题　　（二）初读课文，整体感知　　1、自由读课文。要求：看拼音读准字音，不丢字、加字。　　2、同桌互读。拼音、汉字对照读，检查是否读正确，读对了就用你喜欢的方式表扬她。有读错的地方，你来帮他改正。　　3、说说课文共几小节？指名分节读。思考：每节都写了什么？　　4、学生齐读。　　5、选自己喜欢的一节读给小组听，说说为什么喜欢。　　（三）识字游戏　　1、出示文中要认和要写的字。　　（1）指名试读，会读哪个就读哪个。　　（2）说说你是怎么认识这些字的？不认识的字怎么办？　　2、在文中圈出生字 ，借助拼音，读准字音。　　（1）同桌互读互查：听听哪个字音没读准，你能当“小老师”帮助同桌吗？如果同桌都读对了，你就在他的书上画一朵小红花。　　（2）指名读，喜欢读哪个就读哪个，教师随机正音　　翘舌音：植 春 厂　　平舌音：色 走　　（3）教师随意指生字，考考学生是否会认　　3/巧识字形　　师：你有什么 好办法能很快记住这些字的字形吗？　　（1）四人小组讨论识记字法。　　（鼓励学生结合字形和字义/歌谣/谜语巧识巧记）　　（2）找一个学习伙伴，把你记住的字读给同伴听，并说说你是怎样记住的　　（3）汇报交流识记方法　　师：谁来当小老师，向大家介绍识字方法（可以邀请小朋友读，并给予评价，也可以让同学围绕生字的学习向这位“老师”提出问题）　　4、巩固生字：　　（1）摘桃游戏　　黑板上画一棵大桃树，结满桃子，每个桃上有一个生字，学生摘一个领读，再齐读，再让大家组词/说话。　　（2）找朋友（拼合体字：让/河/多/坡/植）　　第二课时　　（四）精读课文，深化理解　　1、请大家快速读一遍课文，看看课文哪几节是在向我们介绍植树的好处。　　生：读后汇报，第3、4小节　　指名读第3小节　　师：科学家怎么说的？（出示绿树制造空气的课件）　　师：在这样舒适美丽的环境里呼吸着新鲜的空气，我们　能感受到什么？　　生：甜蜜、幸福　　师：试着读读，谁能读出这种感情　（生练读）　　指名读，生评议，再指名读，肯定读得好的地方，全班齐读。　　师：读懂了什么　？（出示课件：一棵树一点绿，千棵万棵一片绿课件）　　师：这些树染绿了祖国的大地，多美啊，谁来读读。　　请学生推荐班上读得好的2名同学读　　师：大家来和他们比一比（全班再读）　　师：你还请哪位同学