[六年级上册《月光曲》说课稿]六年级上册语文月光曲.docxVIP

第 第 PAGE 1 页 共 NUMPAGES 1 页 [六年级上册《月光曲》说课稿]六年级上册语文月光曲 【寄语】六年级上册《月光曲》说课稿是语文网特地为教师朋友分享的比较优质的教学资源。这篇说课稿可以迅速让教师在吃透教材、简析教材内容、教学重点和难点的基础上，做到分块写清，分步阐述教学内容，以进一步提高教学效果。希望对大家的授课有一定的帮助!  六年级上册《月光曲》说课稿  一、说教材  我说课的内容是九年义务教育新课标小学语文六年级上册第26课《月光曲》，是本册第八单元第二篇精读教学教材，这篇课文，讲述了德国著名音乐家贝多芬因同情穷鞋匠兄妹而为他们弹琴，有感于盲姑娘对音乐的痴迷而即兴创作出《月光曲》的传奇故事。作者借这个美丽动人的故事，既表现了大音乐家贝多芬对穷苦人命的同情和热爱，又表现了他丰富的想象力和卓越才华，同时也告诉人们，美好乐曲的产生不仅要依靠丰富的想象力，更要依靠高尚而真挚的情感。文章文字美、情感美、意境美，融传说、美景、深情于一炉。  二. 说教学目标：  根据人教版教材的特点和学生实际，我确立了以下教学目标：  知识目标：学会本课生字，理解谱写、传说、幽静、纯熟、陶醉等词语的意思。  能力目标：初步学习在写实的过程中，展开适当的联想，发展学生的想象力和逻辑思维的能力。能分辨事物和联想。会有感情地朗读课文，背诵课文第9自然段。  情感目标：了解贝多芬创作《月光曲》的经过，感受《月光曲》美的意境，感受音乐家贝多芬同情劳动人民的美好的思想感情。  三.说教学重难点：  学习重点：1、想象课文所描绘的情景。2、有感情地朗读课文。  学习难点：想象课文所描绘的情景。  四. 说教法：  教材是知识的载体，是教师的教与学生的学的中介物，它对教学起着指导作用。根据教材本身特点，为了更好地突出重点，突破难点，更有效地达成教学目标，按照学生的认知规律，在设计过程中不仅着重考虑如何引导学生积极主动参与，并且更重要的是考虑如何让学生在参与上耗费精力少，而收效高，以充分发挥学生的思维参与度，提高学生学会学习的能力。结合学生的知识结构和认知水平，我采用了尝试教学、变序教学等多种方法，利用多媒体软件，运用以读代讲、尝试练习、点拨议论的方法。  五. 说学法：  二十一世纪是一个知识经济迅猛发展的时代，新时代人们对教育的要求开始转向追求个体的自由，授之以鱼不如授之以渔，重视学法指导，是改革课堂教学、提高学生自学能力的需要，更是让学生终身受益的需要。为此我让学生充分去感知语言材料，先运用尝试、自学的方法，再让学生自己去读书感悟、合作学习，研究语言文字，渗透读、思、议、悟、勾等学法。  六. 说教学程序：  第一教时  一、音乐导入，揭示课题  新课前，我应用情景教学，多媒体出示贝多芬画像，随后播放贝多芬的《月光曲》，并随乐声简介贝多芬，让学生明确贝多芬是一个伟大的音乐家，他为人民创作，为人民演奏，人民对他十分爱戴和敬仰。创设出浓郁的情景氛围，使学生进入情景，既激发了学生兴趣，又暗示了课文的内容中心，引出课题。  (播放《月光曲》录音，让学生得到美的陶冶、美的享受，诱发学习兴趣。)  二、初读课文，了解大意  初读课文时，听课文配乐朗读。思考：课文主要讲的什么事?  (课文录音的播放，把学生引入《月光曲》的意境中。)  三、检查预习字词情况(落实字词教学)  四、学习课文  1、齐读第一段，说说你知道了什么?  在学生了解大意的基础上学习课文的第一节，学习本节时，重点理解谱写一词，及本节的主要意思。学习课文第一节后，点出最后一句在文中的作用。(总的介绍)  2、请同学们用自己喜欢的方式自由读课文其它段落，找出课文中的哪些自然段描绘了贝多芬弹奏《月光曲》的内容?多读几遍，想象描绘的景象。(第九自然段)  3、画出描写皮鞋匠联想的句子。  4、体会感悟。  (1)课件出示句子皮鞋匠静静地听着大大的眼睛。  (2)请学生自由读这个句子，大家读了觉得怎么样?还美吗?我们来读这些联想的句子。  a 月亮正从水天相接的地方洒遍银光。  b月亮越升越高，穿过一缕一缕轻纱似的微云。  c海面上刮起了大风  (3)汇报这部分内容，教师相机指导朗读。(柔和、徐缓、有力、快速、高昂激荡)  (4)欣赏画面，倾听音乐，感情朗读  (5)指导朗读这段课文，并初步背诵。  (直奔文章重点，体会乐曲意境：本篇课文的重点是引导学生领悟《月光曲