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演示技能 演示技能的自评-—吴倩倩的小课 学院：化学化工学院 学院：化学化工学院 年级：08级化教2班 姓名：吴倩倩 学号：12008240090 小课： 二氧化碳制取 讲课人：吴倩倩 我将从以下几个方面对我的小课进行自评。 一、选材过程 由于实验装置太过简单，不适合演示技能的讲解，所以没有用这个实验。 由于同一小组的同学有人选了这个实验，所以我就没有用这个实验来讲解演示技能。 考虑到浓盐酸有腐蚀性，出于安全的考虑，所以我就没有用这个实验来讲解演示技能。 二氧化碳的制备有实验装置，并且药品不危险，所以我就没有用这个实验来讲解演示技能。 二、设计思路： 设置情景——﹥实验探究——﹥总结知识是我们在实验课中经常采用的基本教学程序，实验是化学课教学的灵魂，上好实验课是提高课堂教学质量的关键。 1.设置情景 我由“由二氧化碳在日常生产和生活有哪些用途？”向学生提问导入今天的小课。 这样可以让学生积极思考，极大地激发学生的学习兴趣。 2.实验探究 本节课以二氧化碳的制备为演示实验，不断地把实验展开、深化，学生动手操作，动脑分析思考，动口讨论，归纳总结出概念和规律，对学生一时不易或不能理解的问题或需要深化的概念，我采用了边讲解边实验的方法，每一个关键性问题要总结，要落实，为了培养和发展学生的思维和能力，要及时巩固（如学生自己做练习等）把学会的知识加以应用，尽可能解决一些实际问题（如实验现象的解释）。把实验操作、现象的观察分析和本质的归纳总结，形成知识体系，再运用到实践中去解决实际问题，形成螺旋上升的全过程。 3.总结知识 我用一张挂图进行小结，将上述实验步骤概括为七步:1.实验原理；2.实验仪器的安装；3.装置气密性的检验；4.装药品；5.收集气体；6.验满；7.拆装置。 这样小结可以让学生对本节课进行回顾，有利于学生对本节课的整体把握。 三、教学评价： 注意事项： 1.做演示实验时要边实验边讲解。 2.做实验前将所有药品进行一一介绍，在介绍时应有短暂的停留，不要太快，让学生看清药品。 3.在实验前，要介绍实验仪器，说明实验仪器的名称和用途。 4.在实验中，加入一些趣味性的内容，不然整节课比较枯燥。 5.演示实验，操作要规范，有示范性。 6.注意介绍仪器安装的顺序和拆卸装置的顺序。 7.演示要在一定的高度，方便学生的观察。 8.演示实验时要提供直观的感性材料，帮助学生理解和掌握知识。 9.提供正确的示范操作，有利于训练学生的实验操作技能。 10.演示实验是培养学生观察、思维和记忆能力的重要环节。 11.激发学生的学习兴趣，提高学生学习的积极性。 缺点： 1.出现短暂的大脑短路现象“向上的气体符号箭头”，自己磕磕绊绊说了半天。 2.在仪器气密性检验时存在问题。 3.实验的后半部分讲的比较快，比较匆忙，不便于学生理解。 4.在气体验满时，我给同学们讲的是“将带火星的木条伸到集气瓶口”，但是自己验满的时候却将火柴伸入到了集气瓶中。 5.板书比较少，基本没有。 6.我先介绍实验药品、仪器，接下来就直接安装实验仪器了。这样比较突然，学生并不知道实验装置是什么样的，所以应该先向学生出示实验装置图，在安装仪器。 7.做实验前将所有药品进行一一介绍，在介绍时应有短暂的停留，不要太快，让学生看清药品。 8.在实验中，加入一些趣味性的内容，不然整节课比较枯燥。 9.演示实验，操作要规范，有示范性，注意胶头滴管的使用。 10.注意介绍仪器安装的顺序和拆卸装置的顺序。 11.口头语太多，“嗯、那个”频繁使用。 12.应注意方程式的书写，字母和数字的书写。 13.挂图应做大一些，让每个学生可以看到。 14.运用多种技能，讲解技能、演示技能、组织技能、提问技能等等。 15.课堂气氛要活跃，可以提高学生学习兴趣。 16.备课时，要做足充分的准备，对所讲的内容要熟悉，只有自己会了才能教学生，不要自己也不会。这样是误人子弟！ 17.老师应注意自己的言行举止和衣着。 18.上课时可以将一些例题，让学生做，可以考察他们的掌握情况。 19.及时鼓励，纠正学生的错误，鼓励学生学习。 20.要关爱学生，这是作为一位老师的最基本的要求。 21.做实验首先要考虑安全问题.