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《第 3 课 刷牙 》教学设计 课标分析： 根据《培智学校义务教育课程标准》中生活语文课程标准，按 照学生的生活经验和生活需要， 注重语文知识与生活的联系， 新课标 注重低年级智力残疾学生倾听与说话的能力， 以生为本，尊重学生个 体间差异，因材施教，要充分发挥强化的作用，促使学生主动参与、 积极体验、能动发展。 教学内容： 上海辅读学校培智生活语文第四册第一单元第 3 课《刷牙》，本 节课为第一课时，看图认识词语。 教材分析 本课教材主要是通过与学生生活经验紧密联系、 以学生生活经验 为基础，创设情境，让学生在积极的情感体验中了解刷牙的重要性， 并结合游戏、动画、儿歌唱游、直观教具、实物表演、游戏等教学手 段，让学生享受乐趣，使学生在自主探究、合作学习的过程中，认识 词语，并养成良好的口腔卫生习惯。 学情分析： 教学目标： 1、知识与技能： A类：能看懂图片，会认读词语＂刷牙＂、＂漱口＂，会图文匹配。 B类：在老师的指导下，通过看图认识词语＂刷牙＂、＂漱口＂。 C类：在大量的辅助下学会看图，会跟读词语。 2、过程与方法 通过讲故事、动画、儿歌、直观教具、实物表演等教学手段，以 学生生活经验为基础，认识词语，了解并掌握词语的含义。 3、情感态度价值观 使学生在快乐的学习过程中，理解刷牙、漱口的重要性，并能做 到每天早晚刷牙， 吃过东西要漱口， 让学生养成注意口腔卫生的好习 惯。 教