-语文部编版必修下册同步课件：第二单元 第4课 课堂巩固训练 .pptxVIP

课堂巩固训练 ;答案： ①×（“基础知识”“高难度题”不属于主次、外来与原有的关系，用“喧宾夺主”不恰当。） ② √　 ③ √ ④×（这里用其字面意，属于望文生义。） ⑤ √ ⑥×（“前合后偃”与“前合后仰”意思不同，这里应用“前合后仰”。）;2.请从题后提供的词语中选择一个恰当的词语填到句子的横线处。 ① 村干部要负责调解村民纠纷、发放社会救助等，费了不少心，却难免因为按章办事得罪人而被　　　　。（埋怨/抱怨） ②我们应该相信法律，相信司法机关不会　　　　一个好人，不会对事件的具体情节视而不见。（冤枉/ 冤屈） ③我给这家大公司的经理写了一封投诉信，但我的信大概就像 从未接到过他的回复。（石沉大海/ 杳无音信） ;3. 在那黑暗的、不公平的社会中，窦娥死去了。她的“悲”穿越时空，她的“冤”感天动地。现在有人为她写了一副挽联的上联，请你补写出下联。 上联：贞洁敬孝，哀怨感天，雪飞六月 下联: 答案：（ 示例）刚烈抗争，悲愤动地，亢旱三年 ;4 .《窦娥冤》中有两句唱词，在两个版本中文字不同，试比较其优劣。 《古名家杂剧》本：“地也，你不分好歹难为地；天也，我今负屈衔哀告天！” 《元曲选》本：“地也，你不分好歹何为地！天也，你错勘贤愚枉做天！” —————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————— ;答案：（示例）《古名家杂剧》本第一句唱词用的是陈述语气，远不如《元曲选》本用“何为地”这种质问的语气强烈；《古名家杂剧》本第二句是对天的哀告祈求，而《元曲选》本第二句则是对天的指斥和否定，更能体现窦娥强烈的反抗精神。总之，相比而言，《元曲选》使人物形象更加深入人心，使作品主题得到进一步深化。这些也正是《古名家杂剧》本的不足之处。;5. “悲剧就是将人生有价值的东西毁灭给人看”，文学作品中有很多悲剧人物，让读者深思。请仿照示例，以“窦娥”为对象进行仿写。要求：① 符合作品内容和人物思想性格；② 句式相近。 示例：祥林嫂的悲剧，不仅仅是丧夫失子、孤独寂寞，更是思想愚昧，最后在鲁镇的祝福声中悲惨地死去。 窦娥的悲剧， _______________________ ________ _ ________ ________ ;答案：不仅仅是父离夫亡、孤苦伶仃，更是社会黑暗，最后在庸官的逼迫下冤屈地死去　 解析：形式上，要符合“不仅仅是……，更是……，最后在……死去”的格式；内容上，要与窦娥的遭遇相吻合。;6.在下面一段文字横线处补写恰当的语句，使整段文字语意完整连贯，内容贴切，逻辑严密。每处不超过15 个字。 我国戏曲中的“丑角”，①　　　　 　　　　　　　　　　　，有忠厚老实的，也有奸刁促狭的，是戏曲中表现面最广泛的行当。诚然，多数的丑角②　　　　　　　　　　　　，似乎丑人都是坏人，但是，丑陋的人物类型中也有值得表彰的好人，也有厚道本分的丑角。我国的 戏曲是一种唯美的艺术形态，美，始终是其一贯追求的目标。但是，没有丑，也就没有美，③　　　　　　　　　　，美的表现必须以丑的衬托来实现，所以丑角在戏曲领域中具有特殊的功能。;答案：① 表现的人物类型非常广泛　② 比较适合表现心术不正类型的人物（或：表现的是容貌与品德都不好的人物）　③ 美与丑是对立统一的　 解析：第① 处关键词是“人物类型”；第② 处关键词为“人物的特点”；第③ 处关键词为“美与丑的对比”。补写的语句要与关键词相吻合。