【五年级《8．,学会合作》教学设计】 学会合作 教学设计.docxVIP

第 第 PAGE 1 页 共 NUMPAGES 1 页 【五年级《8．,学会合作》教学设计】 学会合作 教学设计 教学目标正确、流利、有感情地朗读课文，并在熟读的基础上练习当众演讲。  学会8个生字，理解由生字组成的词语。  能联系上下文理解课文所举两个事例的作用和它们所强调的重点的不同。激励学生树立团结协作、自我牺牲等可贵的合作精神。  内容分析教学重点：能联系上下文理解课文所举两个事例的作用和它们所强调的重点的不同。激励学生树立团结协作、自我牺牲等可贵的合作精神。  教学难点： 能联系上下文理解课文所举两个事例的作用和它们所强调的重点的不同。激励学生树立团结协作、自我牺牲等可贵的合作精神。  教学准备  教 学 流 程个性化设计  一、课前游戏：渡船  1、讲清要求：老师这儿有一张报纸，我把它铺在地上。这张报纸就是一条小船，报纸外边就是河水。老师请一组同学到前面来，你们要一起站在这条小船上，谁也不要落水。哪个组愿意试一试？  2、请一组同学到前面来参与游戏。  3、小结：做了这个小游戏，你有什么感想？  （在大家的共同合作下，再大的困难，也能被克服，合作才有力量！）  二、揭示课题  1．看来，有些事情光靠个人的努力是办不成的，需要大家的合作才能成功，今天我们就来学习一篇有关合作的文章。（板书课题：学会合作）  2．齐读课题后，提问：你们都想知道什么?  （课文中的合作指的是什么?人们为什么必须相互合作?怎样才能与人搞好合作?）  教 学 流 程个性化设计  二、初读指导  1．让我们带着这些问题，一起在文中寻找答案。出示自学要求：  (1)默读课文，画出不认识、不理解的字词。  (2)将文章读正确，读流利。  2．检查自学效果。  （1）指名分小节读课文，检查生字词的读音。  （2）读完了课文，谁能告诉老师，你能解决几个问题。  出示：或联系上下文，理解下列词语的意思  （4）了解词语掌握情况，请最先完成的小组来回答  （5）生谈谈如何合作才能取得最佳效果（合作为了提高效率）。齐读生字词。  3．听了同学的合作心得，就让大家再来合作一回：默读课文后分段，概括段意。  4、小结  第二课时  一、导入课文主旨  师：上节课，我们初步学习了课文《学会合作》，通过学习，你知道作者围绕合作主要阐述了哪几个观点？  １）、快速浏览课文，说一说。  ２）、指名回答。  １、配乐曲读文。  ２、板书：离不开合作  怎样卓有成效的合作  二、朗读、探究课文  （一）探究离不开合作。  １、为什么离不开合作，合作有什么重要意义呢？自读课文第１３节，找出相关部分。（边读边画）  ２、指名说。  教 学 流 程个性化设计  （１）学生、工人、军人作为社会上各行各业的人，请联系生活实际，说一说离不开合作的原因。  （２）对于以上观点是否认同？你能举出反例吗？  ３、师小结：看来社会上的确离不开合作，那么合作有什么重要意义。  （１）指名说（小合作有小成就不合作就没有什么成就）。  （２）指名说对这句话的理解（引出这句话成为一个生道理）。  （３）师：如想取得成功，就必须学会合作，同学们好好读一读这一段，记住这个人生道理。（要求读出味来）自读、指名读。  （４）师：谁牢牢记住这个人生道理了，谁起来告诉大家。  指名合书说、齐说。  过渡：我们认识了合作的必要性，知道了在人与人之间离不开合作，那么怎样才能使合作的效果更好，也就是怎样才能卓有成效的合作呢？  课文通过两个具体的事例向我们阐明，同学们自由朗读，找出问题的答案。  （二）学习探究怎样卓有成效地合作。  １、自由读（边读边作笔记）。  ２、学习第一事例。  （１）指名说说第一个事例的内容。  （２）谈谈你对交响乐团的认识。  生交流回答（人数多，乐器的种类多）。  （３）那么，在这种情况下，他们演奏的乐曲如何呢？（师播放交响乐《西班牙斗牛士》）  指名说，师提示结合课文内容。  那么他们为什么能合作的这样完美呢？读读课文找一找。说一说，这主要依靠协作精神。  （４）师：这就是课文要向我们表明的观点。那么怎样读，才能体现这种协作精神。  自读 指名读  ３、学习第二事例