初中英语发展探讨(5篇).docxVIP

初中英语发展探讨（ 5 篇） 第一篇：初中英语教学中情境教学的分析 为了顺应时代发展的潮流，新课改以来初中教学对教学目标有了更具体的阐述，对学生的英语水平有了更高的要求。情境教学法以学生为主体，注重学生的多元化发展和学生英语的综合素质水平的培养。情境教学法还结合学生个体之间的差异，采取因材施教的方法，为不同层次的学生寻求一种适合他们自身发展规律的教学方案。本文将从以下几点探讨情境教学在初中英语教学中的应用。 创设游戏情境提升学生的学习热情 初中生最大的乐趣之一就是玩游戏。情境教学法能充分结合初中生的天性、特点，协助教师寻求更为灵活、有效的方式完成教学任务。在实际课堂教学中，教师能够根据课本创设一个难度不高的英语游戏，鼓励学生积极参与。比如，能够创设一个“看图猜单词”的游戏，让学生们自由组队，利用 ppt 和照片或者卡片的形式展示单词来，让学生们实行抢答，谁反应得快，回答得准确的小组先得一分，最后胜出的小组还能获得奖品。利用游戏的形式展开教学，能够增加课堂的趣味性和戏剧性，激发学生回答问题的热情，提升学生上课的积极性，在游戏过程中潜移默化地加深学生对单词的理解和记忆。不但如此，游戏还能锻炼学生的听力反应水平和口语表达水平，让学生在愉快、 轻松坏境下更高效率地完成学习任务，使得学生的英语素质得到快速提升。 建立情境，调动学生参与的积极性和热情 初中阶段的学生正值青春期，精力充沛，活