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山东美术出版社《品德与社会》五年级上册
第10课 雄伟的布达拉宫
一、教材分析
本课依据《品德与社会课程标准(实验稿)》“我是中国人2”中知道我国是一个地域辽阔、有着许多名山大川和名胜古迹的国家,体验热爱国土的情感。和“我是中国人3”中知道我国是有几千年历史的文明古国,感受中华名族对世界闻名的重大贡献,萌发民族自豪感和自信心编写的。本课旨在使学生通过多种形式的探究学习,了解青藏高原的概况和有关历史名人,知道我国是一个统一的多民族国家,了解我国政府对西藏名胜古迹的保护措施和对少数民族地区经济发展做出的努力。
二、活动目标
1.情感、态度、价值观目标:
感受中华民族对世界文明的重大贡献,萌发民族自豪感和自信心,培养热爱国土、民族间团结的情感。
2.知识目标:
了解布达拉宫,了解青藏高原的地理位置、自然风光及风土人情。
3.能力目标:
培养搜集、整理资料以及合作探究的能力。
三、活动重、难点
重点:了解布达拉宫、青藏高原的地理位置、自然风光以及风土人情。
难点:培养学生具有民族自豪感和自信心,讲究民族团结。
四、活动准备
1.学生准备:搜集有关布达拉宫和青藏高原的资料。
2.教师准备:多媒体课件、心愿卡。
五、活动过程
活动一:谈话激趣导课
师:同学们,喜欢旅游吗?今天老师要和大家走进一个神秘的地方,你们能猜出来吗?
你们从哪里知道布达拉宫的?生活中处处有知识,现在老师把布达拉宫也请进了课堂,这就是我们最常见的50元纸币,背面就是布达拉宫,把布达拉宫印在人民币上这说明了什么?这足以说明其重要性。
今天,我们就一起走进布达拉宫,领略它的独特魅力吧。(板书课题)
活动二:多元互动,体验探究
(一)合作探究,走进布达拉宫。
走进布达拉宫。
你想了解布达拉宫哪方面内容呢?看来大家想了解的真不少,老师给大家提供一个游览建议,我们可以组成布达拉宫地理位置、建筑特色、历史发展和文物珍宝等旅游团,开展旅游探宝,增长知识。
现在让我们就一起乘坐“和谐号”专列,边走边看,了解布达拉宫的奥秘。(粘贴)
根据课前的分工,请拿出搜集的资料,完成布达拉宫旅游探宝任务,小团长负责做好记录,其它人交流结束后请坐好。
哪个旅行团愿意派代表和大家一起分享你们的宝贝呢?请说一说你们的宝贝。
地理位置团:
师:谢谢你们带来的宝贝。
要想了解一个地方,首先要知道它的位置,你知道布达拉宫在哪里吗?在西藏自治区。
这是我们祖国的版图,哪位同学愿意指一指西藏的位置?西藏自治区在我国西南部的青藏高原上,布达拉宫就在西藏自治区拉萨市内。
通过你们的介绍我们知道了布达拉宫海拔有3700多米。海拔3700多米是什么概念呢?大家看,这是我们山东人引以为傲的泰山,它位居五岳之首,具有拔地通天之势,可就是它的海拔高度也只有大约1500米。
看到这两个数字,你想说点儿什么呢?
布达拉宫的海拔高度是泰山的2倍还要多(大约是泰山的2.4倍),布达拉宫真不愧是世界上海拔最高的宫殿,是当之无愧的“世界屋脊明珠”,被称为“漂浮在天空中的宫殿”。
谁能解释一下,为什么称它是“世界屋脊明珠”
在中国地形图上,不同的颜色代表不同的海拔高度,而青藏高原正是在较高的部分,绝大多数地区海拔都在3500米以上。青藏高原又有 “世界屋脊”之称。所以称它是“世界屋脊明珠”。
建筑特色团:
下面请第二个小旅游团来展示你们的宝贝,大家听得真仔细,现在考考你们,请看屏幕。
师:(出示图片)这是布达拉宫的全景图,谁能分出哪里是红宫?哪里是白宫?哪位同学上来指一指?你是怎么判断的?
我们来验证这位同学的答案是否正确。(说明对、错)
刚才我们了解过布达拉宫的海拔高度非常高,其实它本身的高度就达到117米。我们基隆路小学的教学楼有5层高,大约15米,布达拉宫相当于8个教学楼相加的高度,你有什么感受?
文物珍宝团:
现在请第三个小团队来介绍你们的宝贝,谢谢文物珍宝团给大家带来了这么丰富的历史文物和佛教艺术品。老师也准备了一些图片,一起来看看。
(展示雕塑、金顶、金册)看完之后,你想说点什么?真是让人震撼,这些珍贵的艺术品都是劳动人民汗水和智慧的结晶。
在1961年,布达拉宫被列为第一批全国重点文物保护单位。1994年,被列为世界文化遗产。我们应该为劳动人民的聪明才智感到自豪。
历史发展团:
从你们团的汇报中,我们知道了松赞干布和文成公主成婚的故事。
你们知道布达拉宫的由来吗?是松赞干布为迎娶文成公主建造的。
1.文成公主进藏
老师带来一段视频,一起欣赏一下。从视频中你知道了什么?
那么松赞干布与文成公主成婚有什么好处呢?请看大屏幕上展示的内容,看完后你想说点什么?
通过通婚前后的对比,文成公主入藏后,吐蕃的军事、政治、经济、文化、宗教(农业,文化,工业,生活)等发生了很大的变化(有了突飞猛进的发展),促进
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