（汇总）教师专业成长.ppt

二、教师专业成长的发展策略 教师的成长既有组织培养又有自我发展的问题。但由于教师专业发展的特殊性，教师个人主体的自主性对其专业发展就更为重要，主要表现在教师自己决定活动的目的，选择活动的方式和进程，自我监控和调节自己的活动等几个方面。 .精品课件. * 教师专业成长的“五度”境界 1、温度：充满对教育生命的关爱 彰显名师的人文 底色 2、厚度：拥有宽厚的知识文化底蕴 体现名师的学科 本色 3、精度：具有精湛的教育教学技能 展示名师的专业 亮色 4、力度：富有创新的教育思想 凸显名师的科研 成色 5、高度：充满教师发展的和谐之美 显现名师的人格 特色 ——《课程·教材·教法》2013-2 李源田 .精品课件. * 〈麦肯锡全球报告——学校体系为什么成功》 指出： “如果非要说教育改革有三大支柱，那我们认为是：专业成长，专业成长，专业成长 ……提升教育成就的唯一之路就是提升教学。” ——《校长》2013-02 .精品课件. * 教师专业化成长是一个双赢的策略 目的之一是为了学生的成长 学生需要发展：知识 能力 情感 交往 民主 创造 幽默 忧虑 恐惧 兴趣 欣赏 接纳 互助 胜败 目的之二是教师自身的成长 教师需要发展：知识 能力 情感 交往 动力 关系 交流 亲和力 审美 心态 .精品课件. * 主要的发展策略 系统的读书学习 完善的技能训练 科学的自我反思 主要的发展策略 .精品课件. * (一)系统的读书学习 教育学、心理学、语文教育心理学、数学教育心理学、小学语文教学论、小学数学教学论、小学语文教学设计、小学数学教学设计、小学课堂教学艺术、小学教师的文学修养、小学教师的艺术修养、如何取得教学的最佳效果等，都是必读书籍。小学教师是“杂家”，还要多读本专业知识以外的书，开阔自己的视野。 .精品课件. * 除了在院校所学到的理论知识外，有了实践经验的教师也必须与时俱进，不断地学习最新的教育理论知识，才能真正理解和解决不断发展的教育实践中所出现的各种问题。 教师必须终身学习，才能找到理论与实践的结合点，促进自己的专业发展。 .精品课件. * 1996年，联合国教科文组织在其报告《教育——财富蕴藏其中》明确指出：“终身教育的概念是进入21世纪的关键所在，终身学习是21世纪的生存概念。” .精品课件. * 王崧舟 诗意语文的倡导者在谈到他的成长过程时，所提到的重要的一点就是读了大量的书。他的读书当时没有任何功利性，是一种超俗的较高的读书境界。而这样的读在客观上给他的专业成长注入了源源不断的活水，为他的教育思考奠定坚实的基础，形成了厚积薄发的态势。 .精品课件. * 王崧舟把读的书内化为自己的教学信念和教学行为,并不断地用来指导自己的教学实践。正由于有了这样的理论充实和积淀，王崧舟的语文教学才充满了诗意，蕴含着深厚的美感。 .精品课件. * 教 育 名 言 一名优秀的小学教师，必得有四大支柱的坚固支撑。 丰厚的文化底蕴，支撑起他的诗性；高超的教育智慧，支撑起他的灵性；宏阔的课程视野，支撑起他的活性；远大的职业境界，支撑起他的神性。 .精品课件. * （二）完善的技能训练 教育教学是一种信息传播的过程，是一种艺术再现的活动。没有一种完善的传播技能和再现技巧，再好的教育教学都将成为一句空话，也达不到预期的效果。 .精品课件. * 小学教师职业技能训练包括教师口语训练、现代教育技术训练、规范汉字书写训练及汉语拼音、数学符号书写训练，教学简笔画、教学挂图制作及朗诵与演讲训练、教学设计、微格教学及说课技能训练等等。 教师应当具备良好的语言素养，这是由教育的崇高使命决定的。因为教师的语言是打开知识宝库的钥匙，是接通师生心灵的桥梁，是教师完成历史使命、履行神圣职责的基本手段和重要条件。倘若教师缺少最基本的语言素养，小而言之，影响教学，影响学生；大而言之，影响学生素质发展，影响教育事