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2017 天津教师资格考试：小学综合素质之学生 观 学生观是指教育者对学生在教育教学活动中的性质、 地位、特征和具体实践的基本看法 与认识。 “以人为本”的教育内涵教育活动中的以人为本，就是以学生为本，以学生的全面 发展为本，以全体学生的全面发展为本。 学生是具有独立意义的人 以人为本学生观要求把学生置于教育活动的主体地位， 注重学生的主体性需求， 关注学 生的全面成长，把学生真正的当做“人”来开展教育，尊重学生的自主意识，不以教师的个 人意志去支配学生，按照学生的成长规律开展具体的教育教学活动。 学生学习的主体 素质教育强调学生在学习活动中是认识的主体、 实践的主体和发展的主体， 是学习的主 人。 学生具有个体独立性，不以教师的意志为转移 学生作为独立个体，具有主观的意志，学生接受知识的过程并非简单的被动接受知识， 而是经过自己的考量之后做出的判断。教师不能把自己的个人意识强加给学生。 学生责权的主体 学生的主体性的根源在于个体需求与责权的统一， 学生作为独立的个体认识世界和改造 世界，是认识的主体，因而，在教育教学活动中，学生具有学习的自主需求和动力，拥有享 受相关需求的权利。 2. 学生是发展的人 学生的发展是指学生在遗传、 环境和学校教育以及自我内部矛盾运动的相互作用下， 身 体和心理两个方面所发生的质、 量、结构方面变化的过程及结果， 是内外部因素综合作用的 结果。学