一年级数学：练习七.docx

小学数学教案 文讯教育教学设计 小学数学新课程标准教材 数 学 教 案 ( 2019 — 2020学年度第二学期 ) 学 校： 年 级： 任 课 教 师： 数学教案 / 小学数学 / 小学一年级数学教案 编订： 编订：XX文讯教育机构 第 PAGE 第 PAGE 1 页 第 第 PAGE 2 页 共 NUMPAGES 3 页 练习七 教材简介:本教材主要用途为 教材简介:本教材主要用途为通过学习数学的内容，让学生可以提升判断能力、分析能力、理解能力，培养学生的逻辑、直觉判断等能力，本教学设计资料适用于小学一年级数学科目, 学习后学生能得到全面的发展和提高。本内容是按照教材的内容进行的编写，可以放心修改调整或直接进行教学使用。 　　（1）　　教学内容　　教材第55页1～4。　　教学目的　　通过练习，使学生巩固两位数减一位数退位减的口算，提高计算的正确率。　　教学过程　　一、复习。　　1．口算：　　36一8＝ 83一2＝ 37＋40＝　　32＋4 ＝ 25一7＝ 36一8＝　　67一9＝ 62一9＝ 51一5＝　　84一6＝ 80一6＝ 60一2＝　　直接说得数，并指名说一说36一8、67一9的计算过程。　　2．导人新课：　　上一节课我们学习了两位数减一位数的退位减法，今天我们来上一节练习课。［板书：（1）］　　二、练习。　　1．1。　　（1）学生独立口算。　　（2）集体交流时提问：每一组的三道有什么区别？（第一组中被减数相同，减数不同，第一题不退位，第二、第三题需要退位。第三组中被减数不同，减数相同，三题都需退位。）　　2。2。　　（1）出示第2题，老师说明题意：用图中的数字分别减7和9。　　（2）同桌同学互相练习，比一比谁算得好。　　3．3。　　（1）老师说明题意：括号里哪一个得数对，把对的圈起来。　　（2）学生独立圈数，集体交流，在说出正确得数后，让学生想想错误得数锗在哪里。　　4．4。　　（1）出示第4题图，仔细观察提问：题中告诉我们什么？求什么？（小女孩有8张邮票，小男孩有31张邮票，求小男孩比小女孩多多少张？）　　（2）学生独立解答，集体交流时提问“求小男孩比小女孩多多少张”用什么方法计算？为什么？怎么算？　　（3）集体口答。　　三、练习总结：让学生谈练习收获。　　四、堂上小测。　　一、直接写出得数。　　28-9= 27-8= 60-3= 41-2= 54-7= 82-6=　　54-7= 52-6= 25-8= 35-7= 68-5= 65-9=　　二、填一填。　　被减数37258679905746　　减数484098087　　差　　三、列式计算。　　1、儿童乐园有红色和蓝色的碰碰车共35辆，蓝色的有6辆，红色的有多少辆？　　2、小明家有21本呼事书，他已经看了9本，还要看多少本才能看完？　　第六课时：（2）　　教学内容　　教材P55～56页5～9。　　教学目的　　使学生进一步巩固两位数减一位数的口算方法，进一步理解退位减的口算过程，并能正确地、熟练地口算出已经学过的计算、培养学生的估算意识。　　教学准备　　实物投影仪。　　教学过程　　一、复习。　　口算。　　69一9＝ 78一7＝ 32一7＝　　84一6 ＝ 46一8＝ 23一6＝　　55一8＝ 60一6＝ 83一9＝　　（直接说得数，并指名说说84一6、60一6你是怎样算的？）　　二、练习设计：　　1．第五题： 算一算，比一比。　　独立完成，集体交流时提问：　　第1组的两道题在计算时有什么不同？　　（65-4先从个位上减，65-40先从十位上减）　　第2组的两道题在计算时有什么不同？　　（76-6个位够减，不需要退位，76-8个位不够减，需要退位。）　　第4组的两道题为什么53-4的差是四十几，54-3是五十几？　　2．第六题：　　判断一下题中的8道题哪些是退位的，哪些不需要退位，每题的得数是几十多。　　学生计算并与估计的结果进行比较。　　3．第七题：　　（1）老师说明题意：用题中的每一位数字分别减去8和5。　　（2）同桌同学互相练习，比一比谁算得好。　　4．第八题：　　（1）12题口算，要求学生在2．5分钟内完成，集体订正时说一说60一20、40＋32、61一4、45＋9这四道题是怎样算的？　　（2）统计正确率，了解错题情况，及时订正。　　5．第九题：　　（1）出示第9题，仔细观察并提问：图中