小学英语_PEP四年级下册 Unite 4 At the farm Part B Let’s talk教学设计学情分析教材分析课后反思.doc

Unit 4 At the farm 教学设计 教学内容：Unit4 Part B Let’s talk 教材分析：本部分学习的核心句型是：What are those? They’re horses.Are they hens?No,they aren’t.教材通过Mike和Sarah继续参观农场的情景让学生感知上述句型的语义及语用情景。 教学目标： 1.能够理解对话大意，能够用正确的语音语调朗读对话。 2.能够在情景中恰当运用句型：What are those? They’re … 问答物品名称。 3.能运用句型Are they…? Yes, they are. / No, they aren’t. 确认是否为某种物品。 4.词汇horses，hens. 5.关注these 与 those的区别，帮助学生理解异同。 教学重点： 1.能够理解对话大意，能够用正确的语音语调朗读对话。 2.能够在情景中恰当运用句型：What are those? They’re … 问答物品名称。 3.能运用句型Are they…? Yes, they are. / No, they aren’t. 确认是否为某种物品。 4、词汇horses，hens. 教学难点：能够理解these与those的异同。 教学过程 Step 1 Warm up Say hello.师生问好，简单谈论天气，拉近师生间距离。 Let’s chant.上一节课参观了Mr MacDonald的农场，学习了一些蔬菜，利用chant有效复习A部分核心句型What are these?They are......，继续创设本节课情景。 Free talk. Besides vegetables, what else on the farm? 设计意图：农场上除了蔬菜还有什么呢？发散学生思维，自由表达. Step 2 Presentation Watch and answer: What are Mike,Sarah and Mr MacDonald talking about? A Vegetables(蔬菜) B Fruits（水果） C Animals（动物） 设计意图：让学生带着问题听录音，有助于集中学生听的注意力，提高听的效果，提高课堂实效。 2.Check the answers.学习animals一词，并问：What animals do you know? 设计意图：复习已学动物名词，调动学生参与课堂积极性，激活学生已有的知识储备，为之后的练习做好铺垫，又在此处自然学习短语a lot of 3.Look and say:What animals are they? 设计意图：通过引导学生观察插图，了解语言环境，培养其读图获取信息的能力。 4.Watch and answer: What animals are Mike and Mr MacDonald talking about?(核对答案时学习horses一词，注意区分单复数的读音） 设计意图：引导学生带着问题观看视频，在课文情境中学习新词，做到了词不离句、句不离情境。 5.呈现What are those?句型并结合上一节课情景区分What are these及 What are those不同。 设计意图：让学生情景中总结体会其不同，并利用小chant巩固horses,those发音及用法。 6.Pair work What are those? They are......操练重点句型 7.简单处理How many horses does Mr MacDonald have? 8.Look and guess by the sentence: Are they......? 设计意图：课文插图本身就是非常棒的教学资源，在教学设计过程中充分利用课文的插图，帮助学生学会仔细观察，深入思考。让学生在插图中找到信息和线索 9.Watch and answer:Are they ......看视频回答学生自己的猜测，板书句型Are they ......及其肯定回答Yes, they are.否定回答No,they aren’t.学习单词hens. 10.Let’s play 每三到四人为一组表演一种动物，其他同学猜一猜，猜的时候要用上Are they...... 设计意图：游戏调动学生学习积极性，在情境中有效地操练了目标语句Are they......，培养了学生合作学习、自主学习能力。 Step 3 Practice Watch the video and imitate. Read in groups and role play. Challenge your memory。 设计意图：由模仿跟读到有