小学英语_Unit 4 When is Easter教学设计学情分析教材分析课后反思(文档1).doc

Pep小学英语五年级下册 Unit 4 When is Easter? A Let’s talk 教材分析: 1. 对话整体内容分析：本节课是对话教学。对话围绕本单元的“When is Easter?”话题，具体学习日期的表达法。在Let’s try 环节Zhang Peng and Mr Jones 谈论四月有运动会，教材呈现对话具体内容为：他们谈论四月的special days 特殊日子，愚人节和复活节，并谈论了节日的日期，进行节日具体日期的表达与学习。 2. 对话文本内容分析：本对话中的学生已学内容有April,Easter,There are...What are they? when is...? It’s in...等，新语言是April Fool’s Day, it’s on...和单词 special， first 表示日期的用法，fifth 二、学生分析： 本课的教学对象是五年级学生。他们对英语学习的兴趣较浓厚，思维能力较强，自主学习氛围好，已经具备了一定的听、说、读、写的语言技能。 三、教学目标: 1.语言技能： 能够在图片和教师的帮助下读懂对话，理解对话大意，按照正确的意群即语音、语调朗读对话并进行角色扮演；能够提高口语表达能力，提高小组合作能力。 语言知识： 学生能够听、说、读、写核心句型：When is April Fool’s Day? It’s on April 1st.； 能够在情境中运用句型: When is April Fool’s Day? It’s on April 1st.询问并回答某节日的日期。 能结合图片和上下文内容理解生词special在语境中的意思； 3.情感态度：激发学生学习英语的兴趣，并鼓励学生积极尝试使用英语；培养学生在小组活动中能与其他同学积极合作的精神。 4.学习策略：引导学生积极与他人合作，共同完成学习任务；引导学生采取各种学习策略开展学习活动。 5.文化品格：了解中西方重要节日的日期；知道每个月份都有特别的节日（日子）。 四、教学重、难点： 重点： 1.学生能读懂对话，并正确朗读能够在真实情境中运用句型When is April Fool’s Day/Easter?询问并用It’s on…回答； 2.能理解并表演let’s talk 的交际内容。 难点： 核心句型 It ‘s on…在情景中的灵活运用；时间介词in和on的理解区分和应用。学生能够大胆创编和表演有关本课话题的问答小对话。 五、教具：词卡；PPT；头饰等； 六、教学流程 Warming up 1.Let’s enjoy a song. 欣赏关于12个月份的歌曲，复习月份。 2. Sharp eyes: 老师用课件出示月份节日快速闪过，学生读出单词。 Free talk出示节日图片。 When is...? It’s in... 出示部分节日图片学生对话练习，复习旧知。 【设计意图：通过热身活动复习一些月份和节日， 为下一步的学习预热】 4. Let`s try T: Look at the pictures. Who’s that man? Who’s this boy? Where are they? S: … Zhang Peng is running. Can you guess why is Zhang Peng running? (Ss: sports meeting…) T:They are talking about the month. Now let’s listen and tick: Which month are they talking about? Check the answer. S:April. 【设计意图：通过听力练习让学生初步感知A部分的核心句型】 It’s on April 4th, it’s a special day for Zhang Peng. 学习specialⅡ.Presentation 1.Watch and answer T: There are some special days in April. What are the special days? April Fool’s Day and Easter.并重点教授单词fool和Easter。提醒学生注意字母组合oo 、ea、er的发音， 【设计意图：带着简单的问题整体感知对话内容。】 They are talking about April Fool’s Day 2.Watch again and answer When is April Fool’s Day? S：It’s on April 1st.学习first Pair work: Ex:S1:When is