计算机基础教学与计算机等级考试整合模式研究最新教育文档.docVIP

计算机基础教学与计算机等级考试整合模式研究 　　1 计算机基础教学中存在的问题分析 　　1.1 教学目标不尽明确 　　在我国的许多学校中，还存在计算机基础教学课程不合理以及教学模式过于老旧的问题。一些学校并没有能够按照学校的办学进行有效教学目标的设置，造成教学目标与教学内容不能满足学生的学习需求。一部分计算机基础教学工作人员的随意性大，使得计算机基础教学比较无趣，课程的混乱问题加剧。教师不能对自己的业务水平进行自觉提高，造成学生的计算机基础学习能力不足。 　　1.2 计算机基础教学多样性不足 　　不同的学校具有不同的专业，每一个专业的计算机学习需求是不尽相同的。高效的计算机基础教学应当根据不同专业的不同需要进行教学内容的区别。对于财务专业的学生来讲，计算机基础教学的内容就应当与财务管理软件的使用等内容相关，而对于电子专业的学生来讲，其计算机基础学习的内容就应该与程序的设计相关。但是，许多学校并没有做到这一点，对于不同的专业，利用同样的计算机基础教学内容，造成学生的学习积极性不高，计算机基础教学对于学生学习能力的提高作用不大。 　　1.3 教学内容与等级考试内容不相符 　　就目前各学校的计算机基础教学课程内容来讲，高职院校与普通高等院校都在使用一样的教学课堂。这些课程内容已经过于老化，而快速发展的计算机技术早已更新换代，许多教学内容还停留在2000年的版本。许多学校的计