2020春开学第一课科学防疫心理健康主题班会教案.pdf

科学防疫心理健康主题 科学防疫心理健康主题 一、活动背景: 一、活动背景: 2020 年年初，新型冠状病毒肆虐，猝不及防地改变了人们的生活轨疫情当下， 2020 年年初，新型冠状病毒肆虐，猝不及防地改变了人们的生活轨疫情当下， 我们该作何反思?如何更好的在行动上、心理上应对在这场关乎每个人生命和健 我们该作何反思?如何更好的在行动上、心理上应对在这场关乎每个人生命和健 康的? 要通过班会帮学生了解病毒，明白没有一个人是座孤岛。 要让学生明 康的? 要通过班会帮学生了解病毒，明白没有一个人是座孤岛。 要让学生明 白，保护自己，也就是保护他人。科学对抗病毒，进步强大自己的内心，化危机 白，保护自己，也就是保护他人。科学对抗病毒，进步强大自己的内心，化危机 为契机，领悟什么是社会责任感，从而获得真正的成长。 为契机，领悟什么是社会责任感，从而获得真正的成长。 二、活动主题: 二、活动主题: 共抗“新冠”疫情守护心理健康 共抗“新冠”疫情守护心理健康 三、活动目标 三、活动目标 1、通过主题班会使学生正确认识新冠肺炎疫情，科学防疫。 1、通过主题班会使学生正确认识新冠肺炎疫情，科学防疫。 2、 通过必要的心理疏导，引导学生面对疫情，调控焦虑情绪 ; 2、 通过必要的心理疏导，引导学生面对疫情，调控焦虑情绪 ; 3、通过致敬最美逆行者， 学习榜样，强化使命感、责任感。 3、通过致敬最美逆行者， 学习榜样，强化使命感、责任感。 四、活动重点: 四、活动重点: 提升认识，坚信信心，相信这场全民抗疫的阻击战一定能取得胜利。 提升认识，坚信信心，相信这场全民抗疫的阻击战一定能取得胜利。 五、活动准备: . 五、活动准备: . 1、教师:制作 PPT， 搜集案例，下载视频等资料，引导学生分组搜集资料，辅 1、教师:制作 PPT， 搜集案例，下载视频等资料，引导学生分组搜集资料，辅 助学生排练节目 ; 助学生排练节目 ; 2、学生: 认真排练，搜集资料，组建小组井进行组内分工，按照汇报形式认真 2、学生: 认真排练，搜集资料，组建小组井进行组内分工，按照汇报形式认真 准备各项材料。 准备各项材料。 六、活动课程: 六、活动课程: (一)引入:一场突如其来的疫情改变了同学们的假期生活，也改变了同学们在家 (一)引入:一场突如其来的疫情改变了同学们的假期生活，也改变了同学们在家 的学习和生活方式。在这个特殊时期，更加需要我们做好身心调适，共同做好疫 的学习和生活方式。在这个特殊时期，更加需要我们做好身心调适，共同做好疫 情防护。 情防护。 (二)科学认识新型冠状病毒。我们如何应对。 (二)科学认识新型冠状病毒。我们如何应对。 1、 什么是冠状病毒?冠状病毒是自然界广泛存在的一类病毒，因该病毒形 1、 什么是冠状病毒?冠状病毒是自然界广泛存在的一类病毒，因该病毒形 态在电镜下观察类似王冠而得名。目前为止发现，冠状病毒仅感染脊椎动物，可 态在电镜下观察类似王冠而得名。目前为止发现，冠状病毒仅感染脊椎动物，可 引起人和动物呼吸道、消化道和神经系统疾病。除本次发现的新型冠状病毒 (世 引起人和动物呼吸道、消化道和神经系统疾病。除本次发现的新型冠状病毒 (世 界卫生组织已将其命名为2019。nCoV, 即 2019 新型冠状病毒”)外，已知感染 界卫生组织已将其命名为2019。nCoV, 即 2019 新型冠状病毒”)外，已知感染 人的冠状病毒还有 6 种。其中 4 种在人群中较为常见，致病性较低，-般仅引起 人的冠状病毒还有 6 种。其中 4 种在人群中较为常见，致病性较低，-般仅引起 类似普通感冒的轻微呼吸道症状 ;另外 2 种是我们熟知的 SARS 冠状病毒和 MERS 类似普通感冒的轻微呼吸道症状 ;另外 2 种是我们熟知的 SARS 冠状病毒和 MERS 冠状 冠状 3、 本次感染的患者临床表现有哪些?提问:对于判断是否感染新型冠状病的症 3、 本次感染的患者临床表现有哪些?提问:对于判断是否感染新型冠状病的症 状，你知道有哪些? (学生举手发言， 老师总结) 状，你知道有哪些? (学生举手发言， 老师总结) 老师:一般症状:发热、乏力、干咳、逐渐出现呼吸困难