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平昌县凤凰小学英语校本培训材料 新课程标准下的初中英语作业改革 为了克服传统作业的弊端，培养学生的学习兴趣和良好的学习习惯，发展学生的个性， 提高学生的综合语言能力， 本人每次设计作业时都既立足于教材要求， 又放眼于学生的终身发展。 一、有声作业和设计制作型作业 初一的学生年龄小，语言模仿能力强，善于形象思维，想象力丰富，有声作业和制作型作业比较符合他们好模仿、活泼好动的天性。 1.自己录制英语磁带 由于课外听说作业不能得到及时有效的反馈， 本人让学生将要朗诵或背诵的内容录在录 音带里。学生可以个人， 也可以小组合作录音，每月末交一盒录音带。 上课时老师则将学生的录音播放给同学们听。学生们为自己的成果能被人欣赏而感到自豪。 2.课前讲英语故事 从初一起，本人就开始要求班里的学生每节英语课前按学号或座位顺序轮流讲英语故事。 3.制作名片、明信片、各类贺卡 初一学生刚来到新的学校， 彼此互不认识， 笔者让他们每人制作一张有个性的英文名片。 当学到旅游话题时， 则让他们制作旅游点的明信片， 每张明信片上都有当地的英文介绍。 到了母亲节、父亲节、教师节、圣诞节等节日时，则让学生设计英文节日卡，写上祝福语。 4.制作英语手抄报 每到“五一” 、国庆、元旦、寒暑假等假期时，则布置制作英语手抄报的作业，学生可以单独完成，也可以几个同学一起合作完成。每次都评出优秀作品，在班上或学校展出。 二、调查