第1课时 分数的产生.pptVIP

二 新课探究 一 情境导入 一 复习回顾 一 复习导入 一 整体回顾 二 强化巩固 二 新课探究 二 知识梳理 二 活动探究 三 随堂练习 三 综合应用 四 培优训练 五 课堂小结 1 分数的意义 人教版数学五年级下册 4 分数的意义和性质 第1课时 分数的产生 （教科书第45页） 古人为什么要在绳子上打结呢？ 古时候，人们用一根打了结的绳子测量物体的长度，每两个结之间的一段表示一个长度单位。图中所测量的物体长是2段多一点，结果得不到整数。 二 新课探究 （教科书第45页） 把桌上的东西平均分给两个同学。 每人平均分到 块 , 包 。 每个物品只有1个，怎么平分？ 画图示意： 二 新课探究 （教科书第45页） 把桌上的东西平均分给两个同学。 每人平均分到 块 , 包 。 1个物品平均分成两份，每个人可以分得这个物品的二分之一份。 你能说说分数是怎样产生的吗？ 你能说说分数是怎样产生的吗？ 进行测量时 平均分物时 结果不为整数 用分数能更准确地表示出来 分数是在生活实践中为适应实际需要而产生的。 填空。 1. 一盒巧克力有25块，把这盒巧克力，平均分给5位同学，每 块巧克力是这盒巧克力的（ ），每人分得（ ）块， 每人分得这盒巧克力的（ ）。 5 2.