四年级语文：《自然之道》教案.docx

小学语文教案 文讯教育教学设计 小学语文新课程标准教材 语 文 教 案 ( 2019 — 2020学年度第二学期 ) 学 校： 年 级： 任 课 教 师： 语文教案 / 小学语文 / 小学四年级语文教案 编订： 编订：XX文讯教育机构 第 PAGE 第 PAGE 1 页 第 第 PAGE 2 页 共 NUMPAGES 3 页 《自然之道》教案 教材简介:本教材主要用途为 教材简介:本教材主要用途为通过学习语文的内容，培养学生的阅读能力、交流能力，学习语文是为了更好的学习和工作，为了满足人类发展和实现自我价值的需要，本教学设计资料适用于小学四年级语文科目, 学习后学生能得到全面的发展和提高。本内容是按照教材的内容进行的编写，可以放心修改调整或直接进行教学使用。 　　[教学目标]　　1．指导学生认识 7 个生字，会写 14 个生字，正确读写“旅游、幼龟、沙滩、侦察、企图、情愿、蠢事、返回、海鸥、补救、争先恐后、欲出又止、若无其事、见死不救、鱼贯而出、愚不可及、气喘吁吁、响彻云霄”等词语。　　2．指导学生有感情地朗读课文，理解课文内容，体会文章表达的思想感情，从中受到做事要遵循自然规律的教育。　　3．丰富学生见闻，激发其探究大自然规律的兴趣。　　[重点难点]　　1．教学重点：指导学生了解课文的主要内容，从中受到启示。　　2．教学难点：引导学生理解向导的话，体会文章所表达的思想感情。　　[课时安排] 2 课时　　[教学过程]　　第一课时　　一、激情导入，引发阅读期待　　（板书课题：自然之道） 什么是自然之道呢？今天我们就来学习这篇课文。　　二、初读课文，学习字词，感知文本　　1．请同学们认真地读读课文，注意读准生字的音，遇到不认识的字，借助生字表把字音读准，难读的地方多读几遍。找出生词，查字词典或结合上下文理解生词，想一想课文的主要意思。　　2．出示词语卡片，检查生字词认读与理解情况：　　旅游 筑巢 幼龟 沙滩 侦察 企图　　情愿 蠢事 返回 海鸥 补救　　争先恐后 欲出又止 若无其事 见死不救　　鱼贯而出 愚不可及 气喘吁吁 响彻云霄　　抽读卡片的形式可多样，或个别读，或分组读，或“开火车”读。遇到难读的词语多读几遍，有些词语可在读卡片时用表演等形式帮助学生理解，有些放到文中去理解。　　3．指导学生写字。　　（1）你觉得课文中哪几个字写的时候要特别注意？请你当老师，给大家提一些建议。　　（2）指名学生讲解要注意的字的写法。　　（3）学生自主书写，教师讲评指导。　　4．读课文，给足时间让学生读得正确、流利。读中点拨学生在难读处作上记号，多读几遍。在充分自读的基础上，让学生交流练读，可分四人小组来读，每人选自己喜欢的段落读，或轮流读，读后，大家互相点评。　　5．浏览课文，把握整体。　　请同学们再浏览一下课文，想一想，这篇课文主要讲了一件什么事？说的时候能尽量用上本课的生字新词。　　（把握文章主要内容是阅读教学应着力培养的习惯和技能，也是本组语文能力训练的一个重点。这里要特别注意巩固新词识记效果，培养学生构词成句、连词成段的运用语言的能力，在实践中内化文本语言。）　　三、布置作业　　1．抄写 14 个生字。　　2．认读词语：　　旅游 筑巢 幼龟 沙滩 侦察 企图　情愿 蠢事 返回　　海鸥 补救 争先恐后 欲出又止 若无其事 见死不救　　鱼贯而出 愚不可及 气喘吁吁 响彻云霄　　3．正确朗读课文。　　四、板书设计　　9 自然之道——？　　第二课时　　一、复习导入　　1．听写文中出现的四字词语。　　2．指名学生说说课文主要讲了一件什么事。可适当用上刚才的四字词语。　　二、重点引导，精读课文　　1．认真读课文，边读边想：文中哪些语句能引起你的思考，可以边读边画出来，还可以把你的感受在旁边写一写。　　（带着问题自主阅读，这个时间完全属于学生，让他们与作者对话，与文本对话，让他们带着各自的生活经验去品析，去感受。）　　2．在小组里交流一下自己的读书感受。（教师巡视，参与小组学习。）　　三、全班交流，畅谈感悟　　根据小组学生交流的情况，重点引导学生对以下重点句子谈感悟。　　1．“叼就叼去吧，自然之道，就是这样的。”　　（板书出示句子，教师点拨。）　　（1）向导是在什么情况下用怎样的语气说这句话的？　　联系幼龟的处境、“我”和同伴的态度以及向导的反应再谈谈你的看法。　　（2）分角色读三、四自然段，读出幼龟的危险处境、“我们”