人教版高二语文下册《柳永词两首》教案.docVIP

人教版高二语文下册《柳永词两首》教案 一、学习目标： 1、了解词的有关知识，了解词人柳永及其语言特色、创作风格。 2、理解作品情感，把握作品意境 ; 学会借景抒情的手法 ; 学会从情感、格调上鉴赏同一题材的不同诗词作品，比较它们之间的异同。 3、理解抒情主人公的离情。 二、知识链接： 1、柳永 ( 约 987 年—约 1053 年) 崇安 ( 今福建武夷山 ) 人，宋工部 侍郎柳宜的幼子。原名三变，字景庄，后改名永，字耆卿，排行第七，又称柳七。和哥哥三复、三接都有文名，号“柳氏三绝”。北宋著名词人，婉约派最具代表性的人物。宋仁宗朝进士，官至屯田员外郎，故世称柳屯田。柳永中了科举，因他作的《鹤冲天》中有“忍把浮名，换了浅斟低唱”的句子，宋仁宗说：“此人好去‘浅斟低唱’，何要‘浮名’ ?且填词去。”因而落榜，柳永后自称“奉旨填词柳三变”，以毕生精力作词，并以“白衣卿相”自诩。其词多描绘城市风光和歌妓生活，尤长于抒写羁旅行役之情，创作慢词独多。铺叙刻画，情景交融，语言通俗，音律谐婉，在当时流传极其广泛，人称“凡有井水饮处，皆能歌柳词”，对宋词的发展有重大影响。据说完颜亮读罢柳永的《望海潮》一词，称赞杭州之美：“东南形胜，三吴都会，钱塘自古繁华 有三秋桂子，十里荷 花”，“遂起投鞭渡江、立马吴山之志”，隔年以六十万大军南下攻宋。 ( 罗大经《鹤林玉露》卷一 ) 他的词集《乐章集》。 2、关于词的发展：词是古代诗歌的一种。又称诗余，长短句、 曲子词。起源于隋唐，盛行于宋代。词按字数的多少可分为小令 (58 字以内 ) 、中调 (59 —90 字) 、长调 (91 字以上 ); 按段的多少可分为单调、双调、三叠、四叠等 ( 词的段落叫“阙”或“片” ); 按作家的流派风格可分为豪放派和婉约派 ( 豪放派的主要代表作家有苏轼、辛弃 疾等 ; 婉约派的主要代表作家有柳永、秦观、李清照、周邦彦、姜夔 等) 。 词调，是写词时所依据的乐谱。它规定词的字数、句数、平仄、韵脚。词调很多，每种词调都有特定的名称，叫做“词牌”，同时，同一词牌可以有不同的名称。如西江月，又名步虚词，江月令。 除了字数较少的小令，大多数词要分段，一段叫一片，又叫一阕。 一般分为两段，少数分为三四段。 三、课文阅读： 1、给下列加点字注音 参差() 堤沙() 天堑() 珠玑() 罗琦() 豪奢() 重湖() 叠巘() 羌管() 钓 叟() 千骑 () 乘醉 () 骤雨 () 凝噎 () 暮霭 () 今宵 () 那堪 () 2、填空 词的起源：兴起于，盛行于，并在发展到高峰。词即歌词，指可以和乐歌唱的诗体，即词是诗的一种，所以又称、、、。 词牌和标题：是一首词的词调的名称，是词的主要内容的集中体现。 词的分类：按字数可分为 (58 字以内 ) 、(59 —90 字) 、(91 字以上)。 按段的多少可分为、、、等。 ( 词的段落叫：阕或片 ) 按作家的流派风格可分为 ( 代表作家有、等 ) 和( 代表作家有、等 ) 。 柳永 ( 约 987—约 1053) ，词人。原名，字，排行第七，也称柳七郎，或柳七。 3、阅读《望海潮》，回答以下问题： 这首词描绘了一种怎样的都市生活场景 ?并试着说说作者是从哪些方面来描写杭州的繁华与美丽的 ? 若把“云树绕堤沙，怒涛卷霜雪，天堑无涯”句中的“卷”改为“推”好不好，为什么 ? “三秋桂子，十里荷花”为人们津津乐道，西湖有许多景物，为何独写“桂子”和“荷花”? “羌管弄晴，菱歌泛夜，嬉嬉钓叟莲娃”表现了怎样的生活情 景? “异日图将好景，归去凤池夸”有何深意 ? 清刘熙载《艺概 ?词曲概》：“词有点，有染。”说的是词的一种表现手法“点染”，它既有抽象的评点，又有具体的描述，二者紧密相连，表现鲜明的情志。本词用的就是点染手法。请举例加以说明。 4、阅读《雨霖铃》，回答以下问题： 本词有哪些意象词 ?这些意象词起到怎样的作用 ? 开头三句：“寒蝉凄切，对长亭晚，骤雨初歇。”交代了哪些内容 ?有什么作用 ? “都门帐饮无绪，留恋处，兰舟催发。执手相看泪眼，竟无语零噎。”这六句写了什么内容 ? “念去去，千里烟波，暮霭沉沉楚天阔”。这句话在上阕的结尾表达了怎样的感情，放在此处有何作用 ? “多情自古伤离别，更那堪冷落清秋节。”在这两句中，有三个字点明了这首词的主旨，是哪三字 ? “今宵酒醒何处 ?杨柳岸，晓风残月。”是历来被推崇的名句，它高明在何处 ? “此去经年，应是良辰好景虚设。便纵有千种风情，更与何人说! ”这是作者设想的别后孤苦无聊的生活情景。请问词人这里为什么说“虚设”? 四、课堂练习 1、下面加点字的读音全都不同的一项是 () A、凝噎哽咽揶揄奖掖 B、罗绮犄角枸杞掎角之势 C、参差差遣差劲差强人意 D、豪奢舍弃赊账设身处地