一年级语文：《夏夜多美》教学实录.docx

小学语文教案 文讯教育教学设计 小学语文新课程标准教材 语 文 教 案 ( 2019 — 2020学年度第二学期 ) 学 校： 年 级： 任 课 教 师： 语文教案 / 小学语文 / 小学一年级语文教案 编订： 编订：XX文讯教育机构 第 PAGE 第 PAGE 1 页 第 第 PAGE 2 页 共 NUMPAGES 3 页 《夏夜多美》教学实录 教材简介:本教材主要用途为 教材简介:本教材主要用途为通过学习语文的内容，培养学生的阅读能力、交流能力，学习语文是为了更好的学习和工作，为了满足人类发展和实现自我价值的需要，本教学设计资料适用于小学一年级语文科目, 学习后学生能得到全面的发展和提高。本内容是按照教材的内容进行的编写，可以放心修改调整或直接进行教学使用。 　　教学目标：　　1、认识“莲、哭”等13个生字，会写“他、她”等6个字。　　2、正确、流利、有感情地朗读课文，边读边体会夏夜的美。　　3、体会助人为乐的精神美。　　4、保护环境、爱护昆虫。　　教学重点：认识“莲、哭”等13个生字，会写“他、她”等个字。初步训练学生的朗读和理解课文能力。　　教学时间：2课时　　教学准备：课件、头饰、生字卡片。　　教学过程：　　〔第一课时〕　　（一）激趣导入，引出课题　　师：小朋友，你们喜欢童话故事吗？今天我们一起学习一篇童话故事。故事发生在一个夏天的夜晚，（板书：夏夜）谁愿意描述一下夏天的夜晚景色？（板书：多美）这么美的景色我们应读出美感，齐读课题。　　（二）读课文，了解课文内容　　1、师：请同学们和老师一起走进童话故事中，读准字音。画出生字新词，可以找朋友帮助解决。　　2、用“━━━”画出你觉得最动人的句子。　　3、师：下面，我们来听课文录音，看谁最先听懂课文中的故事。简单扼要地讲给大家听好吗？　　（三）转换角色，细读课文　　1、师：课文哪些地方你觉得最动人，读给同学们听。（教师给予学生适当的鼓励）　　2、想像读：老师范读，请学生闭上眼睛边听边想像夜的景美、情美。　　3、评价读：请小朋友读倒数三个段。师：你们读老师来想像，好吗？老师要根据你们是否读出夏夜的美来评价。　　（教师可以参与到学生当中去，先齐读，再请有信心读好的学生读，教师指导）　　（四）分角色朗读，体会夏夜美　　出示字幕动画课件，师生分角色朗读。教师扮演睡莲姑姑，学生分别扮演自己喜欢的角色：小蚂蚁、小蜻蜓、萤火虫、旁白。　　（五）歌谣识字，好记好认　　1、师：我们分角色朗读得真不错，有几个生字朋友不知你们刚才认识了没有？　　　2、老师加上动作描述。　　出示第二段：水池里，睡莲刚闭上眼睛，就被呜呜的哭声惊醒了。她睁开眼睛一看，是一只蚂蚁趴在一根水草上。　　学生根据字意做动作，闭上眼睛做睁开的动作。趴在桌子上，想像小蚂蚁掉进池塘的样子。　　3、老师加上动作描述。　　出示第四段：“快上来吧！”睡莲弯弯腰，让他爬了上来。　　学生根据字意加动作，学生找到腰的位置和老师一起前后左右动一动。伸出手做爬的动作。区分“趴、爬”。　　4、老师根据字意讲解。　　出示“时”字。师：大家认识吗？时间的“时”，“一寸光阴一寸金，寸金难买寸光阴”，同学珍惜时间，珍惜每一天。（根据学生的情况可以详细说明）　　5、老师出示带拼音“我会认”的字：“莲”、“哭”、“根”。认字组词，请学生根据课文说一句话。　　6、老师加动作描述：“睡莲姑姑弯弯腰，让小蚂蚁爬了上来。小蚂蚁如何做的？”　　出示第9个段落：小蚂蚁非常感激，连声说：“谢谢您睡莲姑姑。”师生达成共识。　　7、歌谣：感激，感谢要有心，诚心才感人。感谢有言行，“谢谢”最好听。　　（六）师生共同表演，走进童话故事　　师：说一说当你接受别人帮助的时候，你怎么做的？（学生各抒己见）教师给予表扬。下面我们再合作一次，我要看你们的表现如何。　　出示头饰：老师来扮演睡莲姑姑好吗？谁愿意扮演小蚂蚁、小蜻蜓、萤火虫。（几名学生分别担任角色）其他同学你喜欢哪个角色就分别为“他们”鼓劲。　　（七）小结　　师：今天，教师和同学们一起学习了这篇童话故事，从中我们知道，得到他人的帮助的时候，你如何表现？对，要伸出友爱之手。大家相互帮助，生活才更加美好，世界才更加美丽，你们说是吗？　　〔第二课时〕　　（一）谈话导入　　师：一个夏天的夜晚，公园里静悄悄的。一只小蚂蚁不小心掉进池塘里，大家想一想是谁救了他？　　（二）出示头饰，板书　　出示睡莲姑姑。师：她怎么救小蚂蚁的？