一年级语文：《汉语拼音６ j q x》第一课时课堂实录及反思.docx

小学语文教案 文讯教育教学设计 小学语文新课程标准教材 语 文 教 案 ( 2019 — 2020学年度第二学期 ) 学 校： 年 级： 任 课 教 师： 语文教案 / 小学语文 / 小学一年级语文教案 编订： 编订：XX文讯教育机构 第 PAGE 第 PAGE 1 页 第 第 PAGE 2 页 共 NUMPAGES 3 页 《汉语拼音６ j q x》第一课时课堂实录及反思 教材简介:本教材主要用途为 教材简介:本教材主要用途为通过学习语文的内容，培养学生的阅读能力、交流能力，学习语文是为了更好的学习和工作，为了满足人类发展和实现自我价值的需要，本教学设计资料适用于小学一年级语文科目, 学习后学生能得到全面的发展和提高。本内容是按照教材的内容进行的编写，可以放心修改调整或直接进行教学使用。 　　【教学目标】　　１、学会 j、q、x ３个声母，读准音，认清形，正确书写。　　２、初步掌握 ü 上两点省写规则。　　３、体会拼音学习的快乐。　　【课堂实录】　　一、创设情景、揭题课题　　１、师：小朋友们想去拼音王国游玩吗？　　　生：想！　　　师：现在老师就带领大家到拼音王国去游玩，在出发之前，老师要提醒大家，在去拼音王国的路上，小朋友要仔细看路边美丽的景色，把你看到的还要大胆地说出来。　　２、师：走着，走着，你看到了什么？（分别出示３张图片，生看图试说）　　　图１：妈妈清早起来，买了两只鸡。走过了剧院，看见门口有许多菊花。　　　图２：小青蛙一手拿着气球，一手扛着红旗，骑在驴背上去旅行。　　　图３：小溪边有一块西瓜地，结满了西瓜。两个小朋友在小溪里洗澡，一个小朋友把洗干净的手帕晒在小溪旁边。　　３、师：走了那么多路，哇！拼音王国终于到了。（出示一幅美丽的拼音王国的图画）是谁来迎接我们呢？（出示卡通形 j q x 在美丽的草地上，快乐地舞蹈。旁边分别画了小鸡，切了２刀的西瓜，几个五言六色的气球。）　　４、师：这就是我们今天要认识的三个拼音朋友。（板书：j q x）谁认识他们，读一读？　　二、教学读音及字形　　１、老师范读,，指名读，开小火车读。　　２、师：你以前是用什么方法记住一个个拼音朋友的？　　　生：编顺口溜、儿歌。　　３、师：请小朋友们打开课本，同桌编儿歌。　　４、师：谁来领着大家读。　　　生：小鸡小鸡──j j j　　　七彩气球──q q q　　　切开西瓜──x x x　　５、师：听小朋友说得这么有趣，我也忍不住想说一说，老师说不下去的时候，你们可要帮帮忙。　　　师：线拉气球──　　　生：q q q　　　……　　６、师：我们合作得这么愉快，老师同意大家玩一玩，请四人小组长把你们带来的玩的材料拿出来。　　　生拿出：橡皮泥、毛线、小棒、纸条、圆纸片。　　　师：看一看，谁能用这些材料摆出 j q x 。　　　生动手操作。　　　师：用“我用什么摆成什么”的句式说一说。　　７、师：发现我们小朋友这么能干，拼音朋友热情地邀请我们做“捉迷藏”的游戏，我们就把藏起来的拼音找出来。　　　（分别出现： x q ； j x ； q j）　　　师：找一找，是谁躲起来了？　　　（j q x都出现）　　　师：怎么三个拼音朋友都出来啦？（播放录音：小朋友，你们不能贪玩，如果能把我们写一写，以后经常用用，那我们就成为好朋友啦。）　　８、师：打开课本，看一看这三个拼音娃娃，分别有几笔写成，先写什么，再写什么，住在第几层楼上？　　　（生回答，老师范写，学生在拼音书写本上练习。）强调书写姿势正确。　　三、教学 j q x 与 ü 相拼　　１、师：拼音娃娃还在草地上做游戏呢！正当 j q x 玩得高兴时，小 ü 也跑来凑热闹了，（卡通小 ü 出来），他也想和 j q x 交朋友，可交上朋友后，奇怪的事情发生了，小 ü 发生了什么变化？　　　生：ü 上两点不见了。　　２、师：j q x 与小 ü 也交上了朋友，小 ü 上面两点不见了，我们能不能读成u呢？　　　生：不能。　　　师：对呀，两点不见了，我们还读ü。　　３、我们还可以用什么方法帮助记住这个规则呢？　　　生：编儿歌，小 ü 碰见 j q x ，急忙脱帽，问声好。小 ü 碰见 j q x ，擦干眼泪笑嘻嘻。）　　４、拼一拼，读一读。一人拼读，大家跟读。　　５、游戏：登山（略）　　【设计思路】　　本课时 j q x 教学的编排是从直观的画面引入的，让学生从图形到拼音建立密切的联系。三幅图都是利