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七夕，古今诗人惯咏星月与悲情。吾生虽晚，世态炎凉却已看透矣。情也成 空，且作 挥手袖底风“ ”罢。是夜，窗外风雨如晦，吾独坐陋室，听一曲《尘 缘》，合成诗韵一首，觉放诸古今，亦独有风韵也。乃书于纸上。毕而卧。凄 然入梦。乙酉年七月初七。 啸之记。 2018 年教师招聘参考资料教材教法及新课标及其解读 《中学数学教材教法》 一、课程概述 课程性质 《中学数学教材教法》是研究在中学教育系统内数学教案的目的与方法、数学教案 的规律、方式、方法和手段的一门学科。它是建立在数学和教案论的基础之上，并结合 逻辑学、教育学、心理学、认知科学、行为科学和思维科学运用于数学教案过程而形成 的一门多学科“交叉”性的综合学科。高等师范院校数学与应用数学 <师范）专业的学 生，除了具备一定的数学专业知识外，还必须具有相当的数学教育理论知识，掌握初步 的教案技能艺术和具备一定的教育教案研究能力，为教育实习和毕业后从事中学数学教 案和科研工作做好必要的准备。因此本课程是高等师范院校数学与应用数学 <师范）专 业的基础课之一，是师范性的重要体现。 教案目的 1．理解中学数学教案的基本理论，掌握数学教案的基本技能、方法，熟悉中学数学 教案的日常工作与全过程。 2 ．明确中学数学教案目的，了解《中学数学课程标准》，具有分析和处理教材的初 步能力，能顺利地进入和完成教育实习工作。毕业后，能尽快地适应中学数学的 教案环境，胜任中学数学的教案工作，完成中学数学教案的教育要求。 3．理解数学学习的心里过程和有效的学习方法，掌握逻辑方法、思维方法和数学四 想在数学教案过程中具体运用。 4 ．能进行基本的数学教育科学研究，为进一步学习其他数学教案理论课程打下良好 的基础。 <四） 课程与其他课程的联系与分工 本课程的学习学生必须具备教育学、心理学及高等数学知识。 二、课程教案的基本内容与要求 <一）教案要求 1．要结合目前中学数学教案大纲来讲授这门课程。 2 ．学生必须具备高等数学及教育学、心理学等知识。 <二）课程学时分配 课程学时分配表 章 次 内 容 学时 第一章 中学数学的教案目的和内容 6 第二章 中学数学教案的基本原则 6 第三章 中学数学中的逻辑基础和数学学习的心里过程 10 1 / 20 第四章 数学概念、命题、解题教案与教案能力的培养 14 第五章 中学数学教案工作 12 第六章 数学教育实训设计与数学教育研究简介 4 合计 52 （二） 教案内容 第一章 教材教法课程 <一）教材教法课程研究对象、性质和任务 1．本课程研究的对象； 2 ．本课程研究的性质； 3．本课程的任务； （二）确定中学数学教案目的的准则 1．价值性准则；