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班主任论坛 班级管理案例 一、引言 　　自从当了教师，就免不了与学生打交道。事实上，学生工作是教师最重要的工作。一个教师，如果连学生都搞不定，这个教师基本不能算是成功的。可是，随着时代的发展，现在的学生，的确是越来越难搞定了。 案例（一） 2009年我带的班级中有个学生叫杜郁亮，那是开学才2个月的样子，我和学生之间不是很熟悉，听了解他的老师反映他喜欢上网。有一次上午第二节课我进班时发现他扑在桌子上睡觉，我当时非常生气，心想班主任的课你都敢睡觉。于是脑子中想了好几种教训他的方法；毫不客气的走过去两巴掌打醒他，然后再劈头盖脸的骂他一顿；还是叫同桌叫醒他后罚站；还是就任由他就当没看见； 最后我是轻轻的走到他旁边用手把他敲醒，他醒了后看着我眼睛红红的面色苍白，既惭愧又有怕的感觉，我就说了声：“你跟我来”声音很小很客气，他跟我出来后我就了解情况，他说他昨天上了一夜网，看样子很坦白没有一点隐瞒。于是我把它带到外面吃了一碗面，然后带到我家，给他铺好床让他睡到中午再上学。我回到教室继续上课，到了午跟班时他来的很早，说谢谢我，借此机会我和他谈了一些网络的危害以及我对他的期望和喜欢。这次后很长一段时间他都很规矩没上网，而且在劳动上很带头，但一年级没读完他就辍学了。 反思：我认为当时的处理方法有利也有弊，我这样做有我的想法， 第一：对学生的了解不多，他上网到了什么地步我不清楚？不能因为一次就判死刑让他恨我，如果是反复的教育后还上网我肯定不是这种态度。第二：我是想通过我的爱心感化他，让他觉得老师对他好他再上网就对不起老师。 第三：给他机会也是给我自己机会，让我进一步的了解他的为人和学习情况，然后慢慢的转变他。但我认为也有隐患会不会让学生产生这样的想法；老师太好说话了，我们以后上网老师都不会说，还有我也真的做不到每个学生上网后都会有这么好的待遇。 案例（二） 2010年初二时有个学生叫许树洋是中岭的。他平时学习都很努力，成绩一直不错。可有一段时间状态很差，上课常走神有时打瞌睡，作业错的多，完全变了个人似的。我找他问了几次原因他总是不说。一天晚自习他还没来，我就问他同寝室的学生才了解到他在寝室哭。于是我找到了他，他只是哭什么也不说，问他们老板也不知道，我就陪着他一直过了半个小时。终于他开口说让我走不要我管，我哪能走呢！我来就是为了了解原因的。在我的再三追问下终于知道；最疼爱他的爷爷卧床在病，他心里难受更害怕爷爷会死。安慰之后我买了几斤水果骑着车载着他回家看望他爷爷，他知道他爷爷没事很开心，会到学校后我还在班级大力地嘉奖他有孝心，同时号召大家都向他学习，后来他学习一直很用功。 反思：这次的教育很成功知己知彼才能把工作做好，第一：至少我用我的行动解决了他心中的困惑让他度过了困难时期，同时让他感受到了集体和老师对他的关心，第二：也是给自己树立一个好的形象，第三：更是推广讲孝心讲爱心的美德也是营造良好的班风的机会。 案例（三） 2012年一天早上学生过完早饭后我进班发现垃圾桶里有3个碗，我当时把碗捡起来后非常生气，竞赛班也有这样的学生道德品质太差了，我一定要严厉的批评。问学生大家都说没有，既然没有一个人承认我更恼火了，于是我声情并茂的讲述了一些道理后，还是没有人主动承认，但这时有几个学生勇敢的指出有肖香，我当时当着全班学生的面非常不客气批评了她，也借此机会语重心长的教育学生。特别对几个敢维护正义直言不讳的同学进行表杨，让他们明白人要有正义感，要敢于面对坏现象。当然怕同学之间产生矛盾我也对肖香进行了教育，让她明白别人是在帮她改掉坏习惯。从那次以后班级里再也没有这种现象了。 反思：学生与老师永远是对立面，即使学生做了错事也很少有学生能主动的告诉老师，但我认为只要老师善于引导以及对犯错的学生教育好，还是有一些同学能从大局出发和老师站在一边的 案例（四） 2012年我班有个学生因为我改作业时，把她的一题对的改错了，然后在课堂上就质问我为什么把她对的改错，问我是不是对她有意见，作为一个老师我觉得很没面子，我跟她解释了几句，她不理解还说了几句很不中听的话，我当时可以怎么做呢？老师改错了就不能原谅吗？我真想抽她两下，狠狠的教训教训她，但我转身离开了回到办公室。后来她认识到自己的错误也写了检讨认错。 有一位教师说起她初中的数学老师，那是个老太太。关于这位老师，她有一件印象最深的事：老师有一个圆规，她曾经告诉全班，这把圆规陪伴了她的整个教学生涯，虽然现在有很多更好的，但是她从来没有换过。后来有一