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PAGE 2 《元宵灯会》教案 《元宵灯会》教案 作为一名优秀的教育工作者，时常会需要准备好教案，教案有助于学生理解并掌握系统的知识。教案应该怎么写才好呢？以下是小编为大家收集的《元宵灯会》教案，欢迎大家分享。  《元宵灯会》教案1  教学目标  1、学会本课的14个生字；理解24个新词语的意思；会用“不由得”、“要是”各写一句话。  2、学会按照事情的发展顺序给课文分段。  3、会按照课后思考题边读边思学习课文，理解内容。  4、有感情地朗读课文。  5、感受热爱军属老奶奶的思想感情，初步养成热心为军属做有益的事的习惯。  教学重点与难点  数学重点：会按照课后思考题边读边思学习课文。  教学难点：理解课后题中的两个长句的意思，感受人物的思想品质。  第1课时  （一）教学目标  1、学会本课14个生字，理解“元宵、一年一度、愣住、惦记”等词语的意思。  2、学会按照事情的发展顺序给课文分段。  3—理解课文第一段。  （二）教学过程  1、揭示课题。  （1）出示课题，读一读，认识“宵”，查字典理解“宵“在词浯中的意思，说说元宵节是指哪一天？  （2）这节课我们一起来看看在元宵灯会上发生的一件感人的事情。  2、听课文录音思考课后问题1，感知课文内容。  3、自学课文。  （1）读通课文，生字多读几遍，记字形。  （2）划出生字所在的词语，想想词义，完成课后作业1。  4、检查自学。  （1）认读生字、新词、正音。重点读好：栩Io楞ll叩缤bh  （2）识记字形，提出难写、易错的字。重点指导：郎、鹤、牌、属。  {3）交流课堂作业1，并说说还学懂了哪些词语的意思。  5、指导分段。  （1）再读课文，找到与课后问题相对应的内容。  （2）课文开头、结尾分别写了什么？按事情发展顺序给课文分段。（说分段理由。）  6、学习第一段。  （1）指名读第一段，学生边听边想象雪后夜晚的景色。  （2）用自己的话描述当时的景色。  （3）出示句子：“天上挂着明月，地上泻满银辉。”  ①给“泻”换个词。  ②对比读一读体会“泻”在句子中表现出的动态美。  （4）有感情地读第一段。  7、作业。  （1）抄写生字、词语。  （2）课堂作业第2题。  第2课时  （一）教学目标  1、按照课后思考题边读边思边学习课文，理解课文第二、三段，理解“灯火辉煌”、“栩栩如生”、“亭亭玉立”等词语在课文中的意思。  2、能有感情地朗读课文第二、三段。通过对重点句的理解体会星星和李老师关心热爱军属张奶奶的思想感情。  （二）教学过程  1、学习第二段。  （1）边默读课文边思考。  课文怎样写出学校灯会热闹的情景？用“一”划出概括写灯会热闹的句子，用（）划出具体写灯会热闹的句子。  （2）引读第二段。  （3）交流总起句、总结句，理解“灯火辉煌”，用上“因为……所以……”说说学校礼堂灯火辉煌的原因。  （4）细读分述部分。  ①课文写到了哪些灯？它们各有什么特点？  理解：“栩栩如生”、“亭亭玉立”、“凌空欲飞”在课文中的意思。  ②找出课文中写灯笼的颜色、样子的词语。  理解：“五彩缤纷”的意思。  ③看图想象：灯会上还会有什么灯？用上“有……有……有……”说一说。  （5）有感情地朗读课文第二段。  （6）小结：作者运用“总起——分述——总结”的方法写出了元宵灯会的热闹场面。  2、学习第三段。  （1）边读边思考：星星看到元元捎来的娃娃灯，想到了什么，她又怎么做？  （2）交流讨论：星星看到元元捎来的娃娃灯，想到了什么？  ①按照“星星是怎么看到娃娃的——娃娃灯是哪儿来的——星星想到了谁”引读第三段。  穿插理解词语：停留（联系上下文）、记挂、好评（换词）。  ②划出写星星想到张奶奶的句子，读一读，体会到星星是一个心地善良、关心老人的好孩子。  （3）星星是怎么做的？  ①稍作自由准备后，指名表演星星、李老师搀扶张奶奶以及对话的过程。  ②表演中理解“搀扶”、“小心翼翼”、“乐呵可”等词语的意思，评议中使学生体会星星、李老师对张奶奶的关心和爱护o  ③出示句子：  她看见有个穿大红风雪衣的阿姨，