九年级语文：《骆驼赋》同步练习2.docx

初中语文教案 文讯教育教学设计 初中语文新课程标准教材 语 文 教 案 ( 2019 — 2020学年度第二学期 ) 学 校： 年 级： 任 课 教 师： 语文教案 / 初中语文 / 九年级语文教案 编订： 编订：XX文讯教育机构 第 PAGE 第 PAGE 1 页 第 第 PAGE 2 页 共 NUMPAGES 3 页 《骆驼赋》同步练习2 教材简介:本教材主要用途为 教材简介:本教材主要用途为通过学习语文的内容，培养学生的阅读能力、交流能力，学习语文是为了更好的学习和工作，为了满足人类发展和实现自我价值的需要，本教学设计资料适用于初中九年级语文科目, 学习后学生能得到全面的发展和提高。本内容是按照教材的内容进行的编写，可以放心修改调整或直接进行教学使用。 　　三维航标　　知识与技能：理解作者表达的思想感情，积累语言词汇。　　过程与方法 朗读感悟―― 讨论释疑――迁移运用　　情感态度与价值观 感受作者对生命的敬畏，培养学生珍惜生命的情感。　　课堂追踪　　一字词积累　　1.将下面一段话用正楷字抄写在方格字内，要求①.将句中的拼音写出相应的汉字②.对句中的错别字进行更正。　　望着眼前这篇被风沙疯狂róulín的戈壁，小分队的人们仿佛也在睁着枯sè的眼睛哀求：给它点水吧，它还能活……　　2.结合语境，解释下列加点的词语。　　①31年过去了，肖复华面对不到的驼峰，吟唱了一首生命的颂歌《骆驼赋》　　②在盐碱滩上，他仰天长卧，已成为不朽的人。　　二课堂感悟　　3.三十一年过去了，为什么足以让作者铭记终生？　　4.面对驼工的再三哀求，队长为什么没有答应驼工，这样做是否绝情，试谈谈你的见解。　　5.“上衣兜里，只有5元人民币。这钱是他工作第一个月留下的工资，准备寄给河北老家双目失明的老母亲。”读到此处不禁让人潸然泪下，你有什么收获，请把它写下来。　　提升演练　　望着远处绵延起伏的阿尔金山，那被风沙撕裂的道道褶皱仿佛也在哀求：给它点水吧，它还能活……可茫茫戈壁，戈壁茫茫，只有沙砾，只有沙砾……　　队长姓葛，他望望乌孜别克族向导阿吉老人。老人望望仅剩的两桶水，坚定的摇摇头。全队人都明白了，面向骆驼脱帽肃立。　　葛队长挥挥手，示意走吧。可大家的腿像灌了铅，一步三回头……　　队伍行进不足十米远时，那峰骆驼竟顽强地支撑起前蹄，毅然站立起来，迈着沉重的驼步，蹒跚的追赶着队伍……　　这个勘探队最忠实的伙伴，迈着沉重但充满无限希望的驼步，一步，一步，向勘探队走来……　　驼工再次跪倒在地，失声大哭：“救救它吧……”　　全队的人都被那驼步声和这嘶喊声，震撼得落下热泪，谁也不肯再向前走一步了。　　葛队长仰天长叹一声，甩下一串热泪，从一个保卫人员肩上取下一枝枪，同样迈着沉重的步子向骆驼走去。全队人都惊呆了。驼工一下明白了队长的意图，紧紧抱着队长的双腿，哭喊着：“你不能这么做，你没有权力这么做啊……”　　葛队长急了，冲天扫了一梭子子弹，大喊：“我的权力是战胜死亡，全队立即出发！”他的声音在戈壁滩上空回荡。　　大家一下清醒了，是的，我们必须战胜死亡，走向希望。队伍出发了，谁也不敢回头再看一眼那峰骆驼。　　6“老人望望仅剩的两桶水，坚定的摇摇头。”去掉“坚定”行不行，谈谈你的看法。　　7“葛队长仰天长叹一声，甩下一串热泪”细读选文，体会一下所表达的思想感情。　　8驼工一下明白了队长的意图，紧紧抱着队长的双腿，哭喊着：“你不能这么做，你没有权力这么做啊……”你能从这句话中体会的到什么，试把你的见解写在下面。　　9骆驼是沙漠之舟，今年的五一节一位女士没有走出沙漠，你是否有办法让驼工满意，让人们满意。　　思维冲浪　　一件小事的震动　　八月的一天下午，天气很热。我住处的前面有一群孩子正起劲地捉那些五彩缤纷的蝴蝶。这使我想起了我小时候的一件往事。　　那时候我住在南卡罗来洲，12岁的我常常把一些野生的活物捉来关到笼子里玩，乐此不疲。我空住在树林边上，每到黄昏很多画眉鸟回到林中休息和唱歌，那歌声悦耳动听，没有一件人间的什么乐器能奏出这么优美的乐曲。我当机立断，决心捉一只小画眉放到我的笼子里，让它为我一个人唱歌。　　果然我成功了，那鸟先是不发地拍打着翅膀，在笼中飞来扑去十分恐惧。后来就安静下来，承认了这个新家。站在笼子前，我听着小音乐家美妙的歌声，兴高采烈，真是喜从天降。　　我把鸟笼放到我家后院。第二天，我发现有一只成年的画眉在专心致志地喂小画眉，不用说这定是小画眉的母亲，果然在她的呵斥下