中医药高等教育国际化人才培养对策.docxVIP

第 第 PAGE 1 页 共 NUMPAGES 1 页 中医药高等教育国际化人才培养对策 摘要：随着中国国际地位的提高，中医药在世界经济发展中面临着前所未有的机遇和挑战。目前，我国中医药人才的培养模式主要是基于国内市场需求。国际人才培养目标界定不清，国际课程体系不完善，国际人才培养没有强有力的保障体系。这些都是中医国际化人才培养的瓶颈。中医药要走出国门，必须从上述问题入手，进一步探索切实可行的中医药国际化人才培养策略。关键词：中医；国际化人才；培养对策中医文化是中华优秀传统文化的精华，传承发展了两千多年，守护着中华民族的健康。随着新时期科学技术的飞速发展，中医药国际化面临着新的机遇和挑战。中医在世界上的地位明显提高，但发展速度缓慢，国家认可程度参差不齐。现在还有很多西方发达国家把中医列为补充替代医学，甚至控制中医国际标准的制定。问题的根源在于中医药国际化的人才短缺。人才培养作为现代大学三大职能的核心，在推动中医药国际化方面发挥着至关重要的作用。因此，中医药院校以一带一路、双一流建设为契机，培养高素质、复合型中医药人才，迎接中医药国际化进程中的挑战。一、中医药国际化人才的内涵明确国际化人才的定义是探索人才培养模式的基础。《中医药人才发展“十三五”规划》指出，要推进中医药国际教育、中医药翻译、中医药服务贸易等专项人才培养计划；加大中医药国际标准化高端人才建设力度，建立一支实践能力强、复合型、外向型的中医药标准化人才队伍。纵观我国学者对中医国际化人才内涵的研究，主要从专业知识和中医文化、外语能力、国际化理念和规则、个人综合素质等方面入手。整体方向相同，表达方式不同。在新的时代，国际形势千变万化。中医国际化不仅包括中医知识文化的对外宣传、海外临床咨询，还包括中医国际标准和规范的制定以及中医科学与现代世界科技的融合。因此，在新时期，中医药国际化人才的培养应植根于当前的国际形势，严格遵循市场规律，充分吸收现代医学、生物学和化学的科学理论和实验技术，促进中医药的实证研究及其与现代科学技术的融合。综上所述，目前中医国际化人才的定义涵盖了各种要求，但方向性不够明确。结合我国十三五人才发展规划，中医国际化人才可以进一步概括为：除了扎实的中医理论知识和临床技能外，还要有中医思维，明确中西医差异，掌握现代医学、生物学等先进理论和实验技术，摒弃传统医学；2 .熟练运用专业英语解读国际医学标准和规范，开展临床咨询、贸易服务，促进中医药与现代科学融合；3在了解国际标准和掌握跨文化沟通技巧的基础上，成为fam目前国家还没有出台相关的教育法案来明确中医药国际化人才的培养目标和要求。由于地区、经济、教育水平的影响，对国际化人才没有统一的标准和要求。各高校对其内涵的认知差距较大，中医药国际化人才培养模式仍处于摸着石头过河的探索阶段。另外，中医是中国土生土长的传统医学，其课程内容和人才培养模式都是独一无二的。业内很多人形成了只有在国内才能学中医的刻板印象，不需要出国学中医，中医国际化动力不足。杨毅(2010)等研究数据表明，中医国际化人才培养是一条前所未有的道路。高校中医人才培养的定位一直以国内需求为基础，对国际化的内涵和必要性没有充分认识，导致在学科体系建设、学生知识结构和思维能力培养、人格素质培养目标制定等过程中缺乏国际化定位，难以形成清晰明确的国际化人才培养目标。这些已成为中医药国际化发展的主要制约因素。2.缺乏完善的课程体系第一，语言课程专业化程度低，缺乏适用性。语言是中医药知识和文化在海外的载体，人才的外语水平直接决定了海外交流的效果。从交流的目的来看，中医国际交流不仅包括基础英语，还包括临床咨询和学术研究合作过程中的专业英语。目前高校承担这两类课程的老师都是英语专业的，很少有老师系统学习过中医基础理论知识，掌握了较高的语言水平，导致学生的基础英语和专业英语脱节。专业英语也是纸上谈兵，学习动力不足，只是为了通过考试，语言应用能力无法在海外临床咨询、学术合作、商务谈判中达到更好的沟通效果。此外，在很多中医药海外市场发展迅速的国家，英语并不是官方语言，能够用小语种交流的中医药人才更是凤毛麟角，这也阻碍了中医药的海外发展。第二，法律和商业领域的课程不足。目前，全球中药市场正以每年10%以上的速度增长。发展中医药国际贸易，需要既懂中医药理论知识，又熟悉国际法律法规和法律纠纷处理实务，并能进行贸易谈判以开拓国际市场的复合型人才。中药产业国际化需要精通海外RD法规、海外认证和中药产品营销流程。中医药院校的课程和专业以国内市场为主，缺乏与国际贸易和法律相关学科的互补知识，熟悉国际商务的中医药人才相对缺乏，难以形成品牌效应，制约中医药国际化。第三，课程缺乏中医思维和辩证思维能力的培养。现代医学的快速发展给中医药的发展带来了巨大的挑战。传统知识输