科粤新课标九年级上册初中化学《第五章燃料5.1洁净的燃料——氢气》4.docx

洁净的燃料氢气教学设计 【教材分析】 本节课选自义务教育课程标准实验教科书（科粤版）九年级化学（上册）第 五章第一节， 主要内容为氢气的性质及用途。 燃料为人类提供能量， 本章介绍了 洁净的燃料氢气，组成燃料的主要元素碳以及化石燃料三节内容，突出了燃料、 能量与人类的密切关系， 体现了义务教育的教材编排特色。 燃料的燃烧是人类祖 先的认知成果， 学习燃料的相关知识， 使学生感受到燃料的燃料即为人类提供能 量，又会环境造成污染或产生火灾，燃料与我们的生活及社会发展密切相关。 【教学目标 】 知识与技能： 理解氢气的物理性质； 了解氢气的燃烧过程及产物； 知道点燃氢气之前必须验纯；初步学习如何检验氢气的纯度。 过程和方法： 结合演示实验，对氢气的性质实行探究； 遵守实验规程，让学生意识到安全操作的重要性；知道化学变化伴随有能量变化。 情感态度与价值观： 理解氢气是理想的高能洁净燃料的原因， 培养学生节能环保意识 。 【重点】 氢气的物理性质及可燃性、氢气的验纯。 【难点】 点燃氢气前必须验纯的原因和方法。 【用具】多媒体电脑一台；实验室氢气肥皂泡仪器一套；尖嘴和长玻璃管各一个；酒精灯；纸杯；烧杯；火柴；试管。 【教学方法】 实验引导，观察分析，结合多媒体直观形象化，学生为主体。 【教学流程】 二、课堂教学 教师活动 [ 引入] 2008年 9月 25日 21时 10 分 04 秒，“神 州七号”发射升空，实现了中国人“太空漫步”的 梦想，让我们一起重温那激动人心的时刻。 （播放  学生活动  设计意图 激发学生学 习本章节知 识的兴趣， 激发学生爱 “神舟七号”发射升空的视频 ） [ 提问 ] 火箭升空，要克服强大的地球引力，需要强 大的能量才能实现，而这种强大的能量正是通过燃 料燃烧这种化学变化来实现的。 [ 提问 ] 那么，我们生活中常用的燃料有哪些呢？ （还有吗？同学们说的都很准确） [ 追问 ] 煤、石油、天然气这些化石燃料燃烧有什么 危害？ [ 过渡 ] 为了解决这些问题科学家研发了很多新能 源。（多媒体展示新能源） 这节课我们就来学习一种洁净高能的燃 料――氢气 [ 板书 ] 洁净的燃料——氢气 [ 回忆 ] 提起“氢气”大家并不陌生，通过上一章的 学习，我们已经知道， 水电解能够得到氧气和氢气。 那么，氢气有哪些性质呢？这节课就让咱们通 过化学实验来了解它，我们首先来做一个有趣的实 验。 【实验 5－ 1】 用氢气流吹肥皂泡（用洗涤剂），然后用然着的木 条点燃空中的氢气泡。观察到什么现象？从中能够 得出相关氢气的那些性质？  观看，倾听 思考，回答：常见的燃料有木柴、煤炭、天然气、液化气、煤气、汽油、煤油等。 回答：热值不高，污染环境。 思考，倾听 思考，倾听 观察，回答： 氢气泡上升，遇火后燃烧（可能会伴随有声音）。气泡向上漂移，说明气体的密度是小于空气密度的，（向下飘说明密度大，同时说明气泡不一定都是向上飘的）气泡遇火燃烧，说  国主义热情 有学生生活常识引入课题，体现化学与生活的密切联系。 引入课题 温故知新 培养，观察和分析实验现象的水平 明气体具有可燃性。 完成学案 [ 提问 ] 阅读课本 132 页内容，同学们能用最简短的 文字来总结一下氢气的物理性质吗？ （回答的很好） [ 板书 ] 一、物理性质 无色、无味气体，密度最小，极难溶于水，熔沸点低。 [ 过渡 ] 刚才我们了解了氢气的物理性质。那氢气能够燃烧，体现了氢气的哪个性质呢？ [ 板书 ] 二、可燃性 氢气具有可燃性， 能够燃烧，但在点燃氢气时，一定要点燃纯净的氢气，为了弄清这个奥秘，我们一起来观察一个有趣的爆鸣实验。 【实验 5－ 2】 取一个无盖、底部钻一小孔的易拉罐，开口一端朝下，通入一会儿氢气，使杯里的气体为氢气和空气的混合气。把这个杯子拿到安全的地方，用燃着的木条在小孔处点火，大家观察到什么现象？ 为什么会这样呢？原来当氢气与空气混合时，一旦点燃，反应迅速实行，在极短的时间内放出大量的热，使塑料杯子内的气体急剧膨胀，结果发生爆炸。  思考，回答：氢气是无色、无味气体，难溶于水，密度最小。熔沸点低。 完成学案 思考，回答：可燃性 观察，思考，回答：易拉罐会掀开来，听到爆炸声  培养学生归纳、概括水平。 激发兴趣 培养，观察和分析实验现象的水平 实验测定，当氢气的总体积在 4％～ 74.2 ％时， 倾听，思考，掌握 点燃就会发生爆炸，这个范围叫做氢气的爆炸极  培养，观察和分析实验现象的水平 限。 完成学案 [ 板书 ]1 、爆炸极限： 4％～ 74.2 ％ 所以，在使用氢气时，要特别注意安全。点燃 氢气之前，一定要检验氢气的纯度。 [ 提问 ] 既然氢气的纯度那么重要，那么我们如何才 能知道氢气已经纯净了呢？ 当然，不能直接