蔡校长所倡导的课堂模式.doc

“先学后教，当堂训练”????????蔡校长所倡导的课堂模式——“先学后教，当堂训练”。我觉得是小改变，大作为。它颠覆了传统的“先教后学”的教学模式，是改革开放以来我国教育理论和教学实践创新的重大成果，这样的教学模式真正体现了学生的学情，从学生出发，以学生为主体。我想在这样的教学模式下，对学生的学习能力，学习态度，学习热情都会带来不一样的变化，但从另一个侧面来看，对我们老师的要求也就更高了。? ????????我们经常提到的一句话，向40分钟要质量，那我们为有把握好课堂的每一分每一秒才行。阅读蔡林森的教育教学思想后，发现他的一些教学理念与“新基础”、《新课标》的教学理念很是相似，只是在说法不同而已。现说说学习后的一些简单感想： 关键词1：学生是第一位的 如何学好语文？孩子是关键。因此，在语文课堂上，要落实孩子的主体地位，重点和关键是要让孩子在课堂上独立思考，使孩子敢想、敢说，不受约束地去探究、思考，让孩子充分展开想象的翅膀，去“标新立异”、“异想天开”。让孩子在无拘无束的争论中思维碰撞出智慧的火花，给课堂教学注入生机。以“骏马杯”课堂教学为例：在拓展说话“??????披着夕阳的余晖，变得???????????。”的时候，我以为孩子不会说出什么来的，好多地方都帮他们设想好了，谁知孩子们在观察图以后，一下子就从旁边的景说到了图中的人，把第二课时所要渗透的文本内涵都用说话训练的形式表达了出来。此时作为教者的我呢？心中还是只想着我的教案，在评价的过程中，没有提升主题，也没能做到灵活调整教案，把最后一小节拿出来及时朗读，白白错过了这么好的一个教学资源。如果此时我就顺着孩子的思维继续进行教学，也许我能把所有的内容都上完，不留一丝遗憾走出课堂。 关键词2：教师说的要少一点 有一部分老师存在这样一个问题，就是怕孩子什么都不会说，于是，课堂里就出现了这样一个怪相：一堂课中，只见老师一个人在做精彩的讲座，学生作为观众只是偶尔客串一下，调整课堂氛围。这种填鸭式的教学模式，教师的主体地位倒是挺明显的，那么学生的地位呢？因此，蔡老师提出了“教师一节课最多说话15分钟”的观点。虽说对于现在的我们来说的确很难很难，但是我们可以通过尝试，逐渐减少我们的话语，留更多的时间让学生思考、交流。 关键词3：“四清”观点 在蔡老师的教学思想中提出了“当堂训练”的观点，并要求教师做到堂堂清、日日清、周周清、月月清。他的这一观点在我们的教学中其实已经逐一落实了，尤其是2011版的《新课标》出版后，提出了每堂课必须有10分的书写环节，这就确保了“当堂训练”的时间。 总的说来，蔡林森在教育教学上给我们提出的要求很高很高，我们要努力的还有很多很多。