鹿和狼的故事导学案(2).doc

共 同 体 学 校 集 体 备 课 教 案 第六 小学 六 年级 语文 学科 主备人 郑奕彩 备课组长审核 领导审核 授课人 年 月 日 集 体 备 课 自主调整 集 体 备 课 自主调整 一、课题：14、鹿和狼的故事 二、学习目标： 1、认识理解文中词语，如苟延残喘等。 2、.理解课文内容，懂得自然界中的生物都有自己的角色，人类要尊重生物之间相互制约、相互联系的关系，维护生态平衡。（重、难点） 整意见： 三、教学过程： [温故知新] 导入：同学们，我们先玩个游戏好吗？老师说出形容词，请你们把这些形容词送给狼和鹿。 可爱的——????凶残的——?? 活泼的——???贪婪的——??? 美丽的— 同学们把“可爱”、“活泼”、“美丽”送给了鹿，把“贪婪”、“凶残”送给了狼，这节课我们通过学习《狼和鹿的故事》你们或许会有新的认识。 调整意见： [导学释疑] 学 1.初读课文，扫除字词障碍。 2. 动口，动手，用心朗读课文。思考：课文写了发生在凯巴伯森林的一个什么故事？告诉我们一个什么道理？ 出示我会读： 狩猎 宠儿 相悖 乃至 锐减 雇请 控制 一命呜呼 难逃 厄运 苟延残喘 面目全非 罪魁祸首 调整意见： 研 1、采取措施前和采取措施后森林和鹿有什么变化？从而说明了什么？组内完成表。 2、你从这个故事中明白了什么？ 调整意见： 展 1、采取措施前和采取措施后森林和鹿的变化 ? 措施前 措施后 我知道为什么变化这么大 森林 ? ? ? 鹿 ? ? ? 集 体 备 课 自主调整 集 体 备 课 自主调整 2、你认为罗斯福错在哪里了？ 3、你从这个故事中明白了什么？ 调整意见： [巩固提升、检测反馈] 练 蛇与庄稼 几十年前，广东沿海发生了一次海啸，是台风引起的，许多田地和村庄被海水淹没了。这场洪水过后，那儿的庄稼总得不到好收成，接连几年都是这样，即使风调雨顺，也不见起色。后来，老农们想出了一个办法，他们去外地买了一批蛇回来，把蛇放到田里。说也奇怪，那一年庄稼就获得了丰收。大家不明白这是什么道理。老农把秘密说破了，原来那场洪水把深藏在洞里的蛇都给淹死了，田鼠却游到树上和山坡上，保住了性命。后来洪水退了，田鼠又回到田里糟蹋庄稼，没有蛇来捕捉它们，它们繁殖得特别快，庄稼都让田鼠给糟蹋了。现在田里又有了蛇，大量的田鼠让蛇给吃掉了，因而庄稼又得到了好收成。 说一说：你能说说蛇与庄稼之间的关系吗？ 1、本篇课文以罗斯福为了（? ?）鹿而下令（?? ）狼，从而导致巨大的（????? ），从中我明白了这样一个道理：（????????????????????????????? ?????????????）。 2、本课作者先用（??? ）自然段写具体事例，然后用（?? ）自然段分析这一事例产生严重后果的原因，最后用（?? ）自然段概括出道理，这是本课采用的表达方法。 调整意见： [作业设计]： 1．写一写读了这篇课文的感受，可以写从中懂得的道理，也可以写知道的类似事例。并请你给凯巴伯森林设计一块警示牌。 2．学生给美国已故总统西奥多罗斯福写一封信，告诉他错在哪儿，应该怎样做才能挽回损失。 调整意见： [板书设计] 14 路和狼的故事 鹿 狼 森林 相互制约 相互联系 调整意见： [教学反思]：