积累运用七第二课时.docx

2 2 第二课时习作百花园 （一）教学目标 结合口语交际课的介绍，选择印象深刻的节日写下来。 要写清楚在节日里看到的、听到的、做过的、想到的。 尽量在习作中用上平时积累的词语。 （二）教学过程 1|审灘州辣 指名读，其余学生勾画出本次习作的内容和要求 顾口嚴刪内容,解自己节日般同鄭, 求讲清节日里看到些什么，听到些什么，做了些什么，想到些什么。 集体交流，互相评议，相互启发，提出改进意见。（学生各抒己见，教 师相机作出恰当的归纳，提醒：要恰当用上平时积累的词语） 学生起草习作。 学生自读修改，再在四人小组内朗读自己的习作，让别人与自己一起分 享。 集体交流评议，修改。 欣赏佳作。 六、自主阅读园地 1 （1）自读短文，勾出自己喜欢的语句。 ⑵交流自己喜欢的语句并有感情地朗读。 自读短文，勾出自己感兴趣的诗句 谈谈自己读后的心得体会。 教后感 那是心与心的交汇，是相视的莞尔一 笑，是一杯饮了半盏的酒，沉香在喉，甜润在心。 红尘中，我们会相遇一些人，一些事，跌跌撞撞里，逐渐懂得了这世界，懂得如何经营自己的内心，使它柔韧，更适应这风雨征途，而不会在过往的错失里纠结懊悔一生。 时光若水，趟过岁月的河，那些旧日情怀，或温暖或痛楚，总会在心中烙下深深浅浅的痕。生命是一座时光驿站，人们在那里来来去去。一些人若长亭古道边的萋萋芳草，沦为泛泛之交；一些人却像深山断崖边的幽兰，只一 株，便会馨香满谷。 人生，唯有品格心性相似的人，才可以在锦瑟华年里相遇相知，互为欣赏，互为懂得，并沉淀下来，做一生的朋友。 试问，你的生命里，有无来过这样一个人呢？ 张爱玲说因为懂得，所以慈悲”. 于千万甬中，遇见你要遇见的人，没有早十，也没有晚一步，四目相对，只淡淡的问候一句：哦！原来你也在这里，这便足够。 世间最近与最遥远的距离，来自于心灵与心灵 相遇了，可以彼此陌生，人在咫尺心在天涯，也可初见如旧，眼光交汇的那一刻，抵得人间万般暖。