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故乡, 鲁迅 , 教案 故 乡》教案 流渡中学 严庄坤 教学目标： 、理解小说运用重复、对比来刻画人物、展现主题的写法。 、掌握从细节、动作、语言、外貌等描写中分析人物性格特征 、理解鲁迅对劳动人民的同情和决心变革旧世界、 创造新生活的 强烈愿望。 教学重点： 、分析人物形象，并探讨人物发展变化的深层次原因。 、理解小说的思想内涵，思考社会人生。 教学难点：对小说主题思想和篇末议论语句的理解 课时安排： 3 课时 教学过程： 第一课时 一、导语设计 同学们，如果说漂泊是人生，那么旅途中人挥之不去的便是对温 暖家园的情感记忆。 “月是故乡明”，乡情已积淀为生命中的血肉、精魂。饱经沧桑 的鲁迅先生对故乡的体验又何尝不是如此 ?透过生意盎然、趣味无穷 的百草园，严肃古朴又不乏乐趣的三味书层，景色优美、人情淳厚的 平桥乐土，我们能触摸到的是先生流露其间的对故乡的喜爱、思念。 1919年先生返回故里，卖掉老屋，接母亲及家眷举家北上。这次诀 别故乡给了他怎样的体验呢 ?今天，我们就—起走进小说《故乡》， 去触摸先生的喜怒情感。 （ 板书文题、作者 ） 二、了解小说的一般常识： 小说以刻画人物形象为中心、通过完整的故事情节和典型的环境 描写来反映社会生活。 、一篇小说必须具备哪三个要素？ 人物、情节、环境是小说的三要素，塑造人物形象是反映社会生 活的主要手段，因此， 人物是三要素中的主要要素。