语文：《奇妙的克隆》课堂实录_1.docx

语文教案 文讯教育教学设计 语文新课程标准教材 语 文 教 案 ( 2019 — 2020学年度第二学期 ) 学 校： 年 级： 任 课 教 师： 语文教案 / 语文教学宝典 / 教学实录 编订： 编订：XX文讯教育机构 第 PAGE 第 PAGE 1 页 第 第 PAGE 2 页 共 NUMPAGES 3 页 《奇妙的克隆》课堂实录 教材简介:本教材主要用途为 教材简介:本教材主要用途为通过学习语文的内容，培养学生的阅读能力、交流能力，学习语文是为了更好的学习和工作，为了满足人类发展和实现自我价值的需要，本教学设计资料适用于语文科目, 学习后学生能得到全面的发展和提高。本内容是按照教材的内容进行的编写，可以放心修改调整或直接进行教学使用。 　　执教：刘平　　师：哪位同学能告诉我们我国四大古典名著小说？　　生：《西游记》、《三国演义》、《水浒》、《红楼梦》　　师：对，我想：大家最感兴趣的莫过于《西游记》了，因为其中有大家感兴趣的人物——孙悟空，至于孙悟空其人怎样我们暂且不作评价，但孙悟空有个绝活令人羡慕不已——他经常在要紧关头从身上拔一根猴毛变成一大群和他一模一样的猴子。当然，这是我国明代大作家吴承恩奇妙想象下的精彩描写，但这一想象却在今天成了可能，这就是克隆。今天，我们就一起到奇妙的克隆领域去探究一番。（板书：奇妙的克隆）　　师：老师昨天已经布置大家预习课文及查找资料，下面，请大家说说我们身边哪些动植物先天具有克隆的本领？　　甲生：土豆、桂花、仙人掌切片　　乙生：富贵竹　　丙生：许多蔬菜果树的嫁接　　师：刚才这几位同学都回答得很对。还有水螅除夏末和秋末外通常进行无性繁殖、身体长出芽体等等这些都具有先天的克隆本领。（多媒体展示字词）。下面请两位同学读读它们。　　甲生：繁衍 囊 胚胎 鳞片　　乙生：蟾蜍 濒临 两栖 脊椎　　师：请全班同学齐读　　生：（齐读）　　（多媒体展示问题探究）　　思考与讨论：　　1、 文章使用了四个小标题有什么作用？四个小标题分别说明了什么内容？　　2、 本文的说明对象是什么？在说明克隆含义时按怎样的顺序进行说明的？采用了哪些说明方法？　　3、 克隆实验部分实验对象有哪些？为什么要按这样的顺序说明？　　4、 克隆技术能够给人类带来哪些利弊？　　师：请同学们将课本打开，带着投影上的几个问题迅速阅读、思考并交流。给大家5分钟。　　（学生阅读、思考并交流）　　师：好！大家看第一个问题，有哪位同学想好啦？请举手。　　甲生：四个小标题能使我们一看就知道文章主要写的什么内容，并且文章看上去层次分明、结构清晰。　　乙生：文章写了四个方面的内容：克隆的含义、克隆的实验、克隆的发展、克隆的利与弊。　　师：这两位同学的回答都很正确。四个小标题从形式上看结构清晰、层次分明、有条不紊；从内容上看：所统领的内容一目了然，使读者更容易把握文章的内容。这四个方面的内容是：（板书：含义——实验——发展——利弊）　　师：请同学们再思考第二个问题，我们逐一解决。　　甲生：实验对象是克隆。先说植物再说动物，由低级到高级　　师 板书（植物→动物　　低级　　↓　　高级）　　乙生：这部分的说明方法有举例子、列数字、作诠释、引用等（学生举例）　　师：请同学回答第三题。　　生：实验部分实验对象有鱼类、两栖类、哺乳类。　　师 板书　　鱼类　　↓　　两栖类　　↓　　哺乳类（多利）　　师：对，那作者为什么要这样安排？　　生：这样安排符合人们的认知规律。　　师：作者为什么不按时间顺序来介绍“实验”，而是用了两条线索来组织材料，这两条线索是什么？　　生：一条是以中外科学实验为线索，另一条是以实验对象为线索。　　师 ：作者为什么要这样安排？　　甲生：第一条线索突出了中国科学家在克隆实验方面的研究成果和贡献。　　乙生：第二条线索有利于我们把握克隆技术的发展脉络。　　师：根据第四个小标题的内容说说克隆技术能够给人类带来哪些利与弊？　　甲生：好处有三点：可以有效地繁殖高附加值的牲畜；可挽救珍惜动物；对于研究癌生物学、研究免疫学、研究人的寿命等都有不可低估的作用。　　乙生：弊的一面是会引起许多有关的伦理、道德和法律等问题。　　师：很好！请大家将书翻到142页，看到最后一节的第一句话。大家齐读一遍。　　生：（齐读）有关“克隆人”的讨论提醒人们，科技进步是一首悲喜交集的进行曲。科技越发展，对社会的渗透越广泛深入，就越有可能引起许多有关的伦理、道德和