三年级语文：22、富饶的西沙群岛(教学设计).docx

小学语文教案 文讯教育教学设计 小学语文新课程标准教材 语 文 教 案 ( 2019 — 2020学年度第二学期 ) 学 校： 年 级： 任 课 教 师： 语文教案 / 小学语文 / 小学三年级语文教案 编订： 编订：XX文讯教育机构 第 PAGE 第 PAGE 1 页 第 第 PAGE 2 页 共 NUMPAGES 3 页 22、富饶的西沙群岛(教学设计) 教材简介:本教材主要用途为 教材简介:本教材主要用途为通过学习语文的内容，培养学生的阅读能力、交流能力，学习语文是为了更好的学习和工作，为了满足人类发展和实现自我价值的需要，本教学设计资料适用于小学三年级语文科目, 学习后学生能得到全面的发展和提高。本内容是按照教材的内容进行的编写，可以放心修改调整或直接进行教学使用。 　　设计意图：　　翻启这篇文章，西沙群岛那极富热带风情的海韵海味，便迎面扑来。课文围绕“富饶”这一题眼，以一个中心句提纲挈领，按游览地点分别描述了海水、海底、海滩、海岛的秀美景色。而合书闭目，首先跳入读者脑海的就是“绚丽多姿的海底世界”的画面，这也正是全文集情境展现、语言精髓于一体的最大亮点。鉴于此，我主要采用整体感悟、直切亮点、循兴趣随机悟文、创设情境、丰富表象、朗读感悟、内化积累运用语言、拓展资料等方法，努力夯实“双基”，凸显工具性和人文性的统一。　　第二课时　　教学目标：　　1、通过自我研读、合作朗读等方法，感悟课文语言的表达，内化自我表达，背诵积累运用语言。　　2、通过朗读感悟，让学生充分感受祖国西沙群岛的热带风情，培养学生的审美情趣。　　3、以文本为例子，着实培养学生“不动笔墨不读书”的学习习惯，习得理解词语、引用资料等学习方法。　　教学重点：学习第3、4自然段，能感悟课文语言的表达，内化自我表达，背诵积累运用语言。　　课前准备：查阅西沙群岛海水、珊瑚、鱼类等的图片，制作课件。　　查阅资料：西沙群岛鸟的种类？　　教学环节流程设计：　　一、整体回顾，重温情感　　1、上节课我们已经跟随作者的描述，初步感受了西沙群岛。回忆一下，西沙群岛在你的印象中是怎么样的？你能以“啊——”为开头，并用上课文中“风景优美、物产丰富”两个词语来感慨一下吗？板书：风景优美、物产丰富。　　2、归结，朗读课文中心句——是啊，西沙群岛风景优美、物产丰富，真是个可爱的地方。　　3、那么，作者是怎么样描写西沙群岛的风景优美、物产丰富的呢？先后描写了她来到什么地方？ 观赏了什么？　　板书：站在海边　　潜入海底　　漫步海滩　　登上鸟岛　　4、上节课我们先是站在海边，观赏了海水。　　▲引读第2自然段：广阔的天空，浩瀚的大海，海水浑厚金黄，这是我们舟山人对大海的印象。然而西沙群岛一带的海水却是——，有？一块快——为什么会这样啊？　　▲归结：是啊，那海水犹如一匹巨大的七彩锦缎铺展在人们眼前，令人叹为观止。这节课让我们再次踏上西沙群岛，去感受属于他的那份美丽和富饶吧——同学们，接下来，你们最想潜入海底，或是漫步海滩，还是登上鸟岛呢？选你最想到的地方，有滋有味地读起来吧。（师巡视）　　二、潜入海底，领悟绮丽　　刚才老师发现大多数同学对神秘的海底世界充满了好奇，读着2、3自然段，可兴奋了。那就让我们一起穿上潜水衣，潜入海底去探寻一番？出发——一）、快速默读一遍，你在海底看见了哪些生物呢？用——标出来。（指名）　　二）、循兴趣随机悟文。　　珊瑚、海参、大龙虾和鱼中，你最喜欢那种生物？把你最喜欢的一种读出来——想想你为什么最喜欢？　　1、精读第二自然段，感受珊瑚的多姿、海参的闲懒、龙虾的威武。　　▲珊瑚：　　△指名朗读，试着说说你为什么最喜欢？　　△看图：这种珊瑚就如课文中所说的是——？这种呢——？　　△怪不得作者说这里的珊瑚是——（各种各样），请回到课文中，把这个中心词标出来。　　△齐读总写的部分——男生女生各读一种——， 通过朗读感悟语言的表达，珊瑚的美丽。　　▲海参　　△朗读，说理由你为什么朗读得慢慢的呢？　　△抓“懒洋洋地蠕动”这个词组，理解词语，感受海参的特点。　　△做做手势动作。　　△一起来懒洋洋地蠕动一下，一边朗读，一边做着动作——　　▲大龙虾，恩——听出来了没？怎么样的龙虾？（威武）　　△威武是什么意思？　　△让学生自由发挥一下，教师随机归结：联系上下文法、结合生活经验法都是理解词语的好方法。　　2、精读第3自然段，感悟鱼数量多、鱼姿美。　　1）、整体感悟鱼多、美　　▲指名朗