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教育管理方法应用探讨 一、对于 90 后大学生心理特征的基本认识 在新时代教育教学体制之下， 90 后的成长和教育问题等也一直受到社会各界的关注，对于 90 后这一代来说，他们伴随着社会经济改革等成长起来，具有更加鲜明的个性，同时思想上也较为独立和多样化。了 解 90 后群体的这些心理特征等对于我们的教育管理等具有重要的意义，下面笔者就将针对这一问题进行相应的思考和分析： 行为方面渴望独立，较为叛逆。相对来说， 90 后群体大多都是独生子女，他们受到的关爱和呵护更多，当然在这个过程中，在他们成长 的道路上所受到的禁锢也相对增多。而在一些社会新鲜事物上他们更容易表现出浓厚的兴趣，并具有超乎年龄的成熟。同时，他们的被动独立和假性成熟又导致其心理压力过大，在生活中面对挑战时应变能力不强，甚至因惧怕失败而走入极端。 个性情感更加开放。在个性上 90 后群体所表现出来的是一种更加开放的姿态，他们更懂得如何去进行表达，在情感上更加的张扬和外露。在这种情况下，同时也很容易导致他们内心更容易浮躁，他们荣誉感强烈但虚荣心更强，物质生活丰富甚至奢靡，精神生活也同样“丰富”却往往空虚迷茫。 思维方面更加前卫，并且观念更加超前。 后群体成长在社会转型和信息化发展的重要时期，在这种情况下他们所接收到的信息面更加广阔，各种观念和观点激荡在一起，受到各种思潮熏染的他们思维前卫、观念超前、世故圆滑。这样一来也在