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第 第 PAGE 1 页 共 NUMPAGES 1 页 中等职业学校计算机教育教学质量探讨 摘要：教学质量的好坏，对学校尤其是中职学校来说非常重要，直接影响学校的前景。职业学校的学生面临着就业压力和生存需要。如何提高计算机教学的质量和效率是一个值得探讨的问题。本文就如何提高教育教学质量提出了一些建议。[关键词：计算机教学；中等职业学校；中等职业教育；文化素质中等专业教育是与各行业紧密结合的实用技术人才培养基地。职业学校实施教育技术是我国职业学校的主要目标之一。在新的教学形势下，如何提高课堂教学质量，探索合理的教学方法是我们面临的问题。本文主要探讨如何提高计算机教学质量。一，学生情况分析中职生文化素质不高，计算机认知水平低。但是进入中职院校后，对自己以后的学习还是充满希望的。他们希望掌握一定的技能，将来找到一份基于社会的工作。针对职业学校学生的现状，提出了提高计算机教学质量的几种方法。二，分层教学，协作学习中等职业技术学院的学生是一个学习基础、学习习惯和学习动机差异很大的群体，在教学中采用一刀切的方法是不可行的。所以在教学过程中，成绩不好的学生也要掌握学习技巧。这就要求教师在教学中确立学生的主体地位，采用不同层次的教学，并根据学生的学习能力进行分组。每个小组必须有不同的目的。当学生达到目标时，会鼓励他们尝试其他内容，让每个学生都能感受到学习的好处。在教学过程中，教师和学生应该相互交流，学生应该相互讨论。在互相讨论的过程中，他们可以拓展思维空间，充分发挥想象力，获得各种处理问题的方法，增强自豪感和自信心。师生之间的共同窗口可以让学生在心理上感到越来越平等，进一步提高教师的教学效率和学生的学习效率。第三，创设情境，培养创新人才兴趣是最好的老师，也是学习动力中最活跃的部分。它使人积极、快乐、专注于学习，学会享受学习过程，而不是把学习当成负担。为了提高教学效率，教师首先要激发学生的学习兴趣，让我能学到我想学的东西，充分发挥学生的积极性和主动性，让学生在轻松愉快的环境中获得丰富的科学知识；也要注意理论联系实际，让学生在理论中找到规律，进而了解未来应用知识的重要性，以此来指导以后的学习和研究。所以在教学中，要注意开阔学生的视野，培养学生的创新思维，而不是为了教学而育人。四，实施任务驱动教学法教学方法取决于教学任务，教学任务取决于培养目标。中等职业学校文化是应用型的中等技术人才。在中职计算机教学中，不仅要传授知识，还要重视学生的思想教育。在教学过程中，教师以任务为主线，学生在个别任务中巧妙地设计教学内容和教学目标，让学生在完成任务后学习技能，取得进步。任务驱动法有五个部分：(1)设计任务；(2)提出任务；(3)分析任务；(4)探索和完成任务；(5)考核任务。任务驱动的教学设计方法是科学可行的任务的焦点，它使学生在完成任务的过程中发挥主动性和创造性，探索自主学习，从而完成教学目的。我在教学中使用了这种方法。首先，要在每一个动画例子中，集中这个教学的知识点和重点内容。一是生动的动画，激发学生的好奇心和学习兴趣。然后，我们问学生：应该用什么样的学习，如何做出这样的动画效果。比如说动图标的时候，几个典型的动画，第一个真实的例子，猫追效果，射箭靶，第一个演示，由学生组成，问学生要不要做这些漂亮生动的动画。学生的回答是肯定的。此时，教师可以通知学生，动画使用一个常见的关键学习点来移动图标应用程序。有时，应该鼓励学生大胆提出学习问题，并诱导他们处理这些问题。在呈现各种观点时，应引导学生积极思考，培养他们独立处理问题的能力。5.积极提高教师自身的知识水平教师是提高学校教学质量的重要资源，是学校教学的重要组成部分。教师的专业素质和自身的知识储备直接影响教学质量，对中等职业教育任务和目标的完成有着直接而严重的影响。因为计算机技术的快速发展，知识更新非常快。如果教师不能快速更新和提高自己的知识和理论能力，就会使自己的知识和观念落后于社会的发展，从而使计算机教学水平和教学质量倒退。因此，教师通常应参与课外学习和社会理论活动，积累经验，多才多艺，拓展知识结构体系，讨论和采用良好的教学方法，以独特生动的课堂气氛赢得学生的信任和爱好；其次，教师应通过在职学习、参与继续教育和培训来深化专业理论知识，以获得更好的教学效果。不及物动词结束语教师是学校的重要资源，是提高教学质量的重要组成部分。地方学校教学、教师专业素质和自身知识储备直接影响教学质量，严重影响中等职业教育的完成。因此，教师应更多地参与理论学习和社会活动，学习和使用良好的教学方法，以独特的风格和生动活泼的课堂气氛赢得学生的爱和信任。作者：褚勇单位：沈阳信息工程学校