2017二年级数学下册第二单元集体备课.doc

★精品文档★ 2017 二年级数学下册第二单元集体备课 2017 二年级数学下册第二单元集体备课 第二单元、表内除法（一） 教材分析 本单元的学习内容是认识表内除法，包括平均分、除法的初步认识，用 2～ 6 的乘法口诀求商，让学生体会除法运算的意义。这是学习除法计算的开始，是今后学习表内除法（二）以及学习多位数除法的基础。 学情分析 本单元是在学生初步了解了乘法的意义、 学会利用乘法 口诀口算表内乘法的基础上进行学习的。 除法的含义是建立在“平均分” 的基础上的， 在生活中小学生有分物品的经历，但缺少平均分物的实践经验。 为此，教学时要借助教材设计，结合学生的实际生活，向学生提供充分的实践活动机会。单元主题图为学生提供了一个熟悉的具体情境——参观科技 园的准备活动。使学生在具体的情境中认识“平均分” ，了解“每份同样多”的生活实例，通过直观操作展示了除法在 应用时的两种实际操作的方法，使学生理解除法的含义，紧密联系学生的生活经验，为学生创设解决问题的情境，让学生了解知识来源于生活， 消除学生因为第一次接触除法而产生的陌生感，从而让学生积极主动地去学习。 2016 全新精品资料 - 全新公文范文 -全程指导写作 –独家原创 1/16 ★精品文档★ 教学目标 知识技能：让学生在具体情境中体会除法运算的含义。 会读、写除法算式．知道除法算式各部分的名称。 数学思考：使学生在创设的情境中提出数学问题，并运用数学知识解决问题，获得使用数学的成功经验，逐步形成用数学来解决问题的能力和意识。 问题解决：能够比较熟练地用 2～ 6 的乘法口诀求商，使学生初步认识乘、除法之间的关系。使学生初步学会根据除法的意义解决一些简单的实际问题。 情感态度：培养学生认真观察、独立思考等良好的学习习惯。 教学重点：让学生在理解的基础上掌握用 2～ 6 的乘法口诀求商的方法及解决问题。 教学难点：除法的含义，用除法运算解决简单的实际问 题。 第一课时：平均分的认识（一） 教学目标： ．使学生建立“平均分”的概念，知道平均分就是每一份分得结果同样多。 ．通过分一分活动，培养学生动手操作能力和概括能 力。 2016 全新精品资料 - 全新公文范文 -全程指导写作 –独家原创 2/16 ★精品文档★ 教具、学具准备：教科书第 12 页准备春游食品情境放 大图或课件；按例 1 内容，让学生准备实物卡片，准备 10 张正方形卡片、 15 个○卡片、 20 根小棒。 教学过程设计： 一、准备 ．出示准备春游食品的情境图。以小精灵聪聪的身份 说二（ 1）班明天要去春游。小朋友正忙着准备春游食品呢！ 我们来看一看，他们都准备了哪些食品。 ．让学生观察画面，并请学生说一说了解到的情况。 二、新课 ．教学例 1，引入“平均分” 。 师：我们来帮助二（ 1）班小朋友准备春游食品好吗？！ 请各组为二（ 1）班的 5 位小朋友分配春游食品。 1）讨论分配方案。 突出每种食品 “应该每份同样多” 。 2）动手分一分。分好后，请各组推代表展示分配结 果。 3）让学生观察各组为二（ 1）班小朋友准备的春游食品，发现：每份中的各种食品同样多。说明：每份分得同样多，叫平均分。 ．巩固“平均分” 。 1）出示教科书第 13 页“做一做” 。 2016 全新精品资料 - 全新公文范文 -全程指导写作 –独家原创 3/16 ★精品文档★ 请学生看题，并说一说题意。特别请学生说一说“平均 分成 5 份，是什么意思。 ” （ 2）让学生用 10 张正方形卡片代替面包，分一分。分 好后，同桌检查一下：是不是分成了 5 份，每份是不是同样 多。然后，按分的结果填空。 ．尝试平均分物品。 1）按教科书第 14 页例 2 提出：把 15 个橘子平均分成 5份。 2）请各组用实物图卡片（或○卡片）分一分。 3）交流。请学生说一说，怎样分的，分的结果。 （ 4）教师归纳平均分的方法：把 15 个橘子平均分成 5 份，可以每次每份分一个或几个。最后，要使每份分得同样 多。 ．独立进行平均分。 （ 1）让学生用小棒代替矿泉水，独立完成把 12 瓶矿泉 水平均分成 3 份的任务。 （ 2）交流。请学生说一说，怎样分的。 三、练习 1 ．练习三的第 1 题。 （ 1）让学生用小棒代替花，动手往 3 个花瓶里插花。 说明：想怎么插花就怎么插。 最少设计两种插花的方案。 （ 2）交流。请学生展示自己最得意的插花方案，并说 2016 全新精品资料 - 全新公文范文 -全程指导写作 –独家原创 4/16 ★精品文档★ 出自己的想法。 3）评价。让学生相互评价，欣赏自己的作品。然后，请学生选出每瓶插同样多枝花的插花方案。 强调：这几种插花方案， 都是把花平均插进 3 个花瓶里。此题的“插花活动”为使学生对平均分的